南京商业学校举办2024-2025学年第二学期“领军计划”第四次培训活动

为深化新时代教师队伍建设改革，全面提升教师队伍核心素养与创新实践能力，2025年5月10日，南京商业学校举办2024-2025学年第二学期“领军计划”第四次培训活动。

本次活动聚焦教育写作思维升级与人工智能教育应用两大前沿领域，特邀江苏教育报刊总社陈瑞昌副总编辑、南京师范大学教育科学学院马君谦博士联袂开讲，通过《从编辑视角谈教育写作的思维与表达》《人工智能时代教师角色转型与应用全景实战》两场专题报告，为教师专业发展注入“双核”驱动力。

陈瑞昌副总编辑立足资深媒体人视角，系统解构教育写作的专业密码。

通过剖析文学性、新闻性、研究性等六大写作范式的特质与应用场景，构建起多维度的教育写作坐标系。讲座创新提出“四维提升法”：研读政策文件把握时代脉搏、解析领导讲话领悟教育导向、深耕专业阅读夯实理论根基、投身教育实践积累鲜活素材。这种“政策-管理-理论-实践”四位一体的写作方法论，既为教师科研创新指明路径，更为学校教科研成果转化提供专业支撑。

面对AI引发的教育变革浪潮，马君谦博士以“道-法-术”三维框架破题，构建智能时代教师能力新模型。通过现场演绎AI工具在教学设计中的深度应用，揭示人机协同的实践密码。马博士以“认知-策略-操作”闭环体系，系统阐释了AI时代教师转型的关键路径。她强调，教师需突破"操作者"局限，既要善用判别式AI实现精准教学，更要驾驭生成式AI的创新潜能。教师应当准确区分通用模型与推理模型的特性，在教学设计中，教师应根据任务特性灵活选用——对于需要创造力的教学活动选用通用模型，对于强调逻辑思维培养的环节则选用推理模型，通过二者的优势互补，实现从"知识传授者"到"高阶创造者"的智慧跃迁。

   本次研修通过“写作思维+智能素养”的双向赋能，构建起教师专业发展的立体化成长路径。南京商业学校将持续推进“领军计划”系列工程，以教育写作提升教师理论建构力，以智能素养强化教育实践创新力，为打造新时代高素质、专业化、创新型教师队伍注入持续动能，谱写职业教育高质量发展新篇章。

                                                  撰稿：张梦雅  审核：余萍