南京卫生高职校校学工处举办2020年暑期班主任培训活动

为进一步加强班主任队伍建设，促进班主任专业发展，提升德育管理实效，8月26日至28日，校学工处组织开展了班主任暑期培训活动，张宁新校长、校党委沈广东书记、校纪委刘辉书记、学生管理人员及全体班主任参加了培训会。

8月26日开班仪式上，刘书记首先代表学校向各位班主任及学生管理人员的辛勤工作致以感谢。她说，德育工作建设是学校“十四五”工作的重要一环，班主任作为德育团队的中坚力量，是学生思想认识的引导者，因此要端正并持续发展自身的思想认知，保持积极的精神形象以及博学的知识形象，在日常生活及班级管理中渗透正确的思想意识，打造良好的班风、学风，为学生的成才、成人打造坚实基础。

南京市职教（成人）教研室林德华副主任为班主任们开设了《班主任专业化成长五项修炼》主题讲座，林主任从教育价值观、教育学原理、职业教育规律、教育形势与政策、班主任工作基本方法五个方面详细介绍，梳理了职业院校发展及社会环境变化给教育带来的新课题，剖析了我国青少年价值观教育的困境，强调了教育的价值取向，对学校思政工作的开展提出了新的要求，并对班主任的主要职责、专业身份、自我管理等做出了规划。

8月27日，为明确班主任考核办法，完善班主任激励制度，学工处彭鹏副主任细致讲解了各项班主任考核办法，并就班主任们对考核内容的疑问及建议进行了反馈。此外，他对上级及南京卫生高职校资助政策进行了整理归纳，帮助班主任们充分理解资助内容及标准，为后续资助工作的顺利开展奠定了基础。

接着，班主任们分为四组开展专题讨论，就“如何选择与培养得力的班干部”、“如何开设好思政课”、“与家长沟通技巧”、“叛逆青年的引导及教育”四个主题展开了热烈的讨论及交流。班主任们互相分享优秀的经验、身边的实例，结合时事和专业特点进行了深入探讨，集思广益后，各组派出代表总结发言。

听了各组的发言，张校长表示，班主任对学生未来定位起到了关键性作用，它是最平凡的岗位，也是最崇高的岗位，是学生发展的培养者与引路人。为进一步发展高素质班主任队伍，提升德育管理水平，学校要做好德育队伍规划，实行分类分层，如德育工作队伍分层，分为德育管理者、班主任、德育科研人员等；培训分类，分为新班主任、骨干班主任、一年级班主任至五年级班主任等，开展研实融通，加强教育理论与实践的衔接性与融通性。最后张校长提出标准引领促工作，班主任工作要与时俱进制定标准，关注评价方式，对于评价结果科学调整、反馈等。张校长的讲话是对德育工作重要性的支持和认可，同时对于学校未来德育发展规划起到了很好地引领作用，极大地调动了班主任工作的积极性和主动性。

南京师范大学的博士生导师齐学红教授为大家开设了题为《生活教育学：后疫情时代班主任工作再审视》的讲座。齐教授结合疫情和工作经历，启发性地引导老师们进行教育思考：班主任最重要的素养是什么、班主任的初心是什么等，深层次分析了班主任们面临的现实境遇，提出了班主任专业化理论建设四部曲，包括班主任是学生精神关怀者、谁来给班主任精神关怀、班主任职业幸福感、班主任专业化的社会支持系统，深入浅出地向老师们强调了班主任专业化的社会支持系统，即学校内部支持、学校外部支持、专业支持等，最后，齐教授对班主任工作给出建议：把学生放在第一位，把研究学生作为自己的专业。齐教授的讲座引发了大家对于班主任工作初心及如何更好开展工作的深度思考，促进了班主任自我改变的主动性。

暑期班主任培训活动加强了班主任工作的理论修养，提高了德育管理水平，为班主任经验的分享提供了交流的平台。