一、指导思想
全面贯彻国家及省市职教工作会议精神，以就业为导向，以规范管理为基础，以课程改革为主线，继续贯彻落实教育行风建设的各项制度，紧密结合我市职业教育和经济发展的实际，增强服务功能，提高工作实效，加强师资队伍建设。以创建高水平示范学校为契机，进一步加强职业教育教学研究、指导、管理和服务，提高职教教研工作质量和实效，努力提高职校毕业生的就业率和就业质量，促进职业院校的内涵发展，为南京地方经济建设和发展培养人才，为创建全国一流职教教研机构打下基础。
二、工作目标
进一步深化职业教育教学改革，走内涵发展道路，注重提高质量、注重教科研发展，注重专业建设，打造高水平和高质量的职业教育，整体提高全市职业教育水平，使南京职业教育教研工作走在全省全国前列，在南京教育中占据重要地位。
三、工作思路
强化职业教育课程研究，加强专业教学研究，坚持观念创新，深化教育改革，扩大职、成教教研工作覆盖面，努力形成教育研究科学化、教学科研管理规范化、教学评估制度化、科研与信息建设网络化、就业指导与培训服务化。
四、工作措施 ：
（一）以教研科研工作为中心，努力提高教学质量，推进职业教育的发展
1、以课改实验为突破口，加快课程改革实施进程
1) 坚持开展课程改革的理论与实践研究
以国家级重点课题为引领，在课程体系、课程模式、教学方法、教学评价等方面进行研究，制定具有南京职业教育特色、适应南京区域经济发展的项目化、模块化和综合化课程方案。
2) 继续进行课程标准制定、课程内容、教学项目和特色教材的开发
按照课程“企业化”的思路，进行部分大类专业核心的课程标准制定和课程的整合、融合与综合，进行教学项目和部分项目化、综合化、模块化以及案例式、任务式的校本教材、地方特色教材的开发。
3) 在课程改革的实践和实施层面有新突破
完善《南京市职业教育课程改革实验学校管理办法》，加强过程指导，培育试验典型，组织行业企业专家深度参与课程改革工作，力争在课程改革的实践和实施层面有新突破，建设一批精品课程、特色课程。
4) 做好课程改革阶段成果的总结和推广
2、提高课堂教学有效性，继续开展专题式教研活动
围绕课改，立足课堂，力争常规教研常做常新、特色教研突出创新。
1) 开展课程实施系列教研活动，注重教研质量和教研实效
针对课程改革和课堂教学中出现的典型问题开展问题研究课、专题研究课和示范公开课；开展与课程改革相适应的教学模式、教学评价的探索；进行新型教学方法研究和实践。
2) 开展跨专业、跨学科和跨系统（普教、职教）的教研活动，加强不同专业（学科）的交流和沟通。
3) 充分发挥十佳“双师型”教师、学科带头人、市优秀青年教师的引领示范作用，开展以课改为主题的示范课、研究课，促进课堂教学有效性的提高。
3、以“双师型”教师培养为重点，继续加强教师队伍建设
1)加强“双师型”教师队伍培养
继续做好专业教师的专业技能培训考证工作，力争再培养具有高级工技能等级的教师100名，具有技师技能等级的教师50名。
利用社会、行业资源，充分发挥“南京市职业教育实践基地”的作用，按照教育部下发的《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》有关要求，继续分专业、分学科、分批次组织教师带课题、带任务到企业进行顶岗实践。力争每个大类专业有1-2个知名企业作为教师岗位实践基地。
2) 继续开展教师全员培训
分专业、专题和批次对教师进行教育理念、课程改革、专业发展和 “四新”培训，扩大教师继续教育的覆盖面和参与度，力争在“十一五”期间做到培训“全员参加”和“全部覆盖”。
3) 继续开展市级骨干教师培训
继续按计划做好数学学科、服务类专业市级培训和结业工作；做好机电、商贸2个大类专业的市级骨干教师培训启动工作。
4) 继续做好“百名硕士培养工程”
充分利用南京高校教育资源，做好机电、电子技术和计算机等三个专业方向的工程硕士培养工作；启动新一轮的服务类和工科类专业硕士培养工程。力争三年内至少培养100名专业硕士和工程硕士，为高水平示范性和高水平特色学校的创建打下坚实基础。
5) 开展国际学术交流，建立教师培训国际合作项目
关注和学习国际职教的新理念和新发展，加强与德国等国外职教学术研究机构的沟通与合作，搭建国际交流新平台，探索国际学术交流和教师培训的新途径和新模式。
6) 加强校本教研、校本培训的管理和指导
坚持校本教研、校本科研和校本培训“三位一体”，探索“学习-研究-实践”的校本研训模式，为教师的成长成熟搭建平台。
组织校本教研骨干培训班，培养一批校本培训业务骨干，进一步明确校本研训的形式、内容和方法，通过校本研训带动全员培训。
通过建章立制，规范管理，督促学校将校本研训工作作为教师培训的常规工作，并适时进行指导和检查；通过校企合作，加强教师的专业技能培训和企业项目实践，保证教师实践的参与度和时间量，提高学习的有效性和针对性。
7) 继续加强教师的培训管理
利用教师培训管理系统和继续教育卡，加强对教师市级培训的统计和过程管理，提高教研培训活动的信度、效度，加大对培训质量的监控力度。
4、以赛促训，开展教师和学生技能竞赛
通过技能竞赛搭建师生交流平台，提高教师参加技能培训和企业实践的积极性和主动性，提升教师的专业实践能力和学生的综合职业能力；积极组织专业教师和学生参加数控、电工电子、汽修、美容美发、服装设计、计算机、珠算等市级技能竞赛，为国家级和省级技能竞赛做好准备。
5、统一教学质量检评，继续抓好教学质量考评工作
坚持对教学质量的检评统测工作，开展考试内容和考核形式的实践探索。
1) 加强文化基础课程和专业核心课程的质量检评
进行文化基础课程质量检评的考核方式改革，加强专业主干课程和核心课程的质量检评，强化专业技能和综合实践能力考核。力争文化课和大类专业课的统一检评率达到100%。
2) 加强教师专业基本功考核和学生技能技能鉴定
制定完善技能教学年段标高和教师专业基本功考核要求，力争技能年段标高的考核覆盖全市所有大类专业；同时对省级示范专业的教师进行专业基本功过关考试。
在全市进行学生技能鉴定考核工作。力争市区学校大类专业学生的职业技能鉴定率力求达到100%。
6、以教科研为引领，开展有实效的课题研究
1） 继续开展国家级、省级课题申报和研究工作
结合单位工作重点和南京市职业教育发展规划，结合课程改革的实践与实施，积极开展有关职业教育制度、政策、课程改革、教师队伍建设等方面的课题申报工作；继续做好国家级、省级课题的过程研究与结题准备工作。
2） 做好教育科研成果的推广与应用工作
积极进行“十五”期间优秀科研成果总结和成果推广工作，扩大研究成果的辐射影响和示范作用，使科研成果真正成为共享的教育资源，并更好地应用于教育教学改革和实践。
3） 加强教科室的建设
督促学校完善学校教科室机构，加强教科室的制度建设，真正建立有效的教科研网络，为推进校本教研、校本培训和校本科研工作提供保障，为下学期的全市优秀教科室评比做好准备。
（二）以“教学管理规范”为依据，加强教学管理，为学校改革与发展服务
主动适应科学发展观对教管工作提出的新要求，强化服务观念，增强改革创新意识，增强教学管理的科学性和实效性，强化教学管理的针对性和服务性，不断提高管理质量。以高效管理促进职教教学质量的提高，为教科研工作提供有力保障。
1、加强对实施性教学计划管理
1）做好06级各专业（含新增专业）实施性教学计划审核的总结工作。
2）07级各专业（含新增专业）教学计划审核
2、第五届南京市职业学校学科教学带头人评选
在上学期工作的基础上做好上报材料的填写、上报和总结工作。
3、南京市职业学校优秀教研组评比
① 3月份制订评选方案及流程；②4月20日前收全报评的名单及材料；③ 4月23日～27日初评；④5月8日～19日复评；⑤6月材料上报。
4、教学管理人员培训
1)做好本学期（本年度）教务员培训和教务主任研讨会（教务常规、课程改革、教学改革）的准备工作。
5、完善职校教管人员职责，进行教务常规评估调研
6、信息资源管理
1)推进职业教育信息化建设。建设一支熟练掌握信息技术和现代教育技术的师资队伍，提高现代教育技术应用水平，试验开发应用管理信息系统和各种仿真模拟教学训练系统。
2)充分利用南京职教信息网站平台，充实职教信息资源中心，组建市职教信息资源多功能网络，实现信息资源互通共享；加强职教教育教学资源库的建设，各专业（学科）建立教学资源库，动态更新，逐步完善、为基层学校教师教学提供信息服务。
3)教学管理及统考软件开发
积极做好教学管理软件开发的准备工作，为提高职业学校教学管理的现代化水平，增强规范性和标准性，为职业学校提高教学质量创造条件。
（三）以就业为导向，搭建就业平台，加强就业工作指导，不断提高就业质量
1、抓好就业指导教师队伍建设
组织好就业指导中心组和各校就业办主任的学习、交流和培训活动，通过举办就业指导讲座、校际经验交流、参观学习等活动，提高就业指导队伍从事就业指导管理工作的业务能力与工作水平。
2、举办第四届“南京市中等职业技术人才交流会”
在本学期期中考试后，举办由全市职业学校和百余家企业参加的交流会，搭建中等职业技术人才交流的平台，拓展学生实习和就业渠道，为企业发展提供人才支持，为职校学生顺利就业服务。
3、加强南京市职业教育实践基地建设
在已有十家实践基地的基础上，进一步加强与企业的联系与合作，挑选一批合作信誉好、知名度高、管理规范，能接受教师顶岗见习和学生实习的企业作为新增实践基地。
4、积极开展新增行业和用人需求的调研
走访市计经委、市劳动局、相关行业和企业，了解全市在经济发展中出现的新增行业和用人需求，为职业学校的专业调整和课程改革服务，进一步拓展职校学生的就业渠道。
5、积极开展职校学生的职业指导教育工作
积极促进职业学校职业指导教育与德育教学的融合，针对就业市场的需求和职校学生的特点进行研讨，进一步明确职校学生职业指导教育思路，有计划、有步骤地对职校在校生进行职业指导教育，指导学生进行职业生涯设计，引导学生积极参与社会实践活动，培养学生的综合职业能力。
6、继续做好境外就业培训和社会培训工作
加强多方的联系与沟通，做好首批赴澳学生的语言培训工作，做好相关手续办理的服务工作，积极开拓渠道，开展学生就业前的岗位培训和社会培训工作，探索就业培训的新途径。
7、强化服务意识，提高自身素质
定期开展业务学习活动，提高自身素质和业务能力，树立为学校服务、为学生服务、为企业服务的思想，做到明确服务目标，创新服务手段，提高服务实效。
（四）以考核培训为抓手，坚持质量标准，将课程改革推向深入
以就业为导向，提高为基层学校服务的意识，严把培训与考核质量关，以推进教育现代化建设为目标工作重心落在职业技能鉴定和考培上，进一步开拓考培新思路，努力促进职业技能鉴定和考核培训工作系统化、规范化，使行业技能证书与课程教学相互嵌入。
1、考培工作与教研相结合，进一步推广基层学校的教学与考核内容相结合的经验。
2、加强内部管理，认真做好日常管理与服务工作。
3、认真完成全年各种考核工作。
进一步完善计算机课程考核管理要求，做好下属各考点的技术指导工作。认真做好全国计算机等级考试等有关考核工作。
4、根据计算机课程考核内容要求，为学校提供计算机教学与考前试机辅导。
5、完善已建立的10个职业技能鉴定站，统一全市职校技能鉴定工作。
6、建立新的技术平台，力求社会效益和经济效益并重，提高全市职教考核培训质量和效益。
南京市职业教育教学研究室
2007年3月16日
供稿：南京职教信息网
