一、指导思想
树立服务理念，增强服务意识，改进服务方式，提升服务质量；以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位，以课改为主线，进一步加强职业教育教学研究和规范管理，加强教师队伍建设，提升职教教研工作水平，提高学校教育教学质量，促进学校内涵发展。
二、工作目标
以教科研为引领，课程改革为核心，课堂教学质量为着力点，教学常规管理为抓手；做到工作有目标、管理有重心、措施有检查、实施有成效、研究有成果；力争课程改革新突破、教育科研新成果、师资队伍建设水平新提高。
三、工作内容
一）以作风建设为抓手，为基层提供优质服务
作为全市职成教教研机构，我室将在原有工作成绩的基础上，进一步健全服务制度，落实服务措施，提高服务质量，为广大学校、教师和学生提供更加优质的服务。
市职教教研室将深入学校听取学校意见和建议，在此基础上改进工作作风，提高服务水平，以踏踏实实的工作态度，切实提高教研工作效率，争取达到较高的基层单位工作评议满意度。
二）以课程改革为主线，切实提高教研质量
1、积极推进课程改革工作
紧紧围绕课程改革，努力提高职业教育教研工作的针对性、实效性；以职业能力为本位和职业实践为主线，整合课程内容，改革课程模式，改革课程评价，构建与职业岗位紧密结合、具有鲜明职业教育特色和南京地方特色的多元化、模块化和综合化课程体系。
1）学期阶段目标：确立课程改革的质量意识和目标意识，本学期在8大类专业（德育课、文化基础课和专业课）全面启动课程改革并稳步推进；完成以基础平台、专业化平台、提高拓展平台为基础的大类专业人才培养方案，进行部分项目课程、综合课程和实验课程的开发，力争课程改革新突破。
2）具体推进策略：
（1）在行业企业调研的基础上，完成专业大类及专门化方向的工作任务分析和岗位能力分析报告。
（2）做好职业教育课程改革的试点情况总结。对我市职业学校实际状况和课程改革试点实践情况进行全面的分析和梳理，修订完善各大类专业课改实施方案。
（3）完成各大类专业课程改革指导方案（教学计划、课程教学要求）。
（4）选好试点学校，加强过程指导，培育试验典型，总结课改范式，推广试验成果。
（5）进行部分项目化、综合化、模块化和案例式、任务式校本课程的开发。
（6）初定在12月上旬召开全市性的课程改革现场会，展示课改阶段成果，交流课改经验，总结课改情况，推进课改后续工作。
（7）与课程改革相适应，进行任务驱动、案例教学、项目教学、合作教学等教学方法的改革。
（8）有计划地开展课程改革的相关培训，促使教师树立正确的课程理念，不断强化课程意识；促进以课程开发为中心的校本研究的开展，增强职业学校自主开发和管理课程的能力，提高教师实施新课程的能力。
2、开展专题式教研,积极探索与课程改革相适应的教学模式、教学方法
1）注重教研质量和教研实效，围绕课程改革和教师专业成长，开展系列问题式、课题式、专题式、项目式教研活动。每次教研活动做到有主题、有目标、有成效、有反馈；向教研要质量，向课堂要质量，力争常规教研常做常新，特色教研特点鲜明； 改革教研活动的形式，积极开展送教上门和教学视导活动，加强对学校教学计划执行情况的检查。
调研和检查相结合、集中视导和分散视导相结合，深入教学，深入课堂，开展检查诊断课、课改研究课、示范公开课的听课活动，提高教研工作的针对性和实效性。
开展教培合一的专题式教研活动，将有主题的讲座与听课、评课、实践活动相结合，并作为教师的培训活动。
结合学科（专业）课程改革的实施，加强课堂教学改革的研讨，注重教学模式、教学方法、评价方式的研究，积极探索、总结和推行有利于全面提高学生素质和综合职业能力的教学组织形式，实现教学过程的行动化、实践化。各学科（专业）教学研讨活动要努力推广项目教学法、案例教学法、合作教学法、分层教学法等教学方法，逐步形成以行动导向和实践导向为主要特点的教学模式，构建体现项目课程的新型教学关系。
3、加强专业教学年段标高的落实
修订完善专业教学年段标高，加强对学生专业技能、实践能力的训练和抽查，通过加强过程性管理，强化技能标高的落实；开展学生专业技能抽查和专业技能竞赛活动， “以查促训、以赛促教”，提高教师和学生职业技能训练的主动性和自觉性。
结合梯队式教师队伍建设开展“十佳双师型”教师、中青年赛课优秀教师的送教、汇报课活动，发挥骨干教师的示范和辐射作用。
4、加强教师基本教学功的考核
修订完善教师教学基本功达标考核办法，明确考核内容，细化考核要求，分模块、分阶段、分批次对教师进行教学基本功的达标考核，力争在“十一五”期间完成对所有教师教学基本功的达标考核工作。
通过抽查和检查等加强过程管理，促使学校通过课堂教学、实习实训等提高教师技能达标率。在达标考核中，文化课教师侧重于教学技能的考核；专业课教师侧重于专业技能的考核。
5、加强信息技术与课程教学的整合，建立完善教学资源库
利用现代教育技术和网络技术，研究和开发符合教学需要的灵活、快速、便捷和开放的现代化教学媒体和视频教研，扩大教研的覆盖面；建立完善包括名师讲座、优秀课件、课改成果、其它教学辅助资料的教学资源库和包括新理念、新技术、新信息和新动态的学习资源库，实现学习目标、学习内容、学习方法和教学媒体的有效组合，提供专业学习和远程教研的平台，提高教学质量和教学效果。
6、促进教学质量评价的社会化、多元化
继续坚持对教学质量的检评统测工作，探索考试内容和考核形式的改革。在考核内容上，文化基础课程的质量统测要考虑到学生的学习基础和专业要求，重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力；专业课程的统考统测要重视学习过程评价，强化专业技能和综合实践能力考核。在考核形式上，注重终结评价与过程评价相结合、单一评价与发展评价相结合、同质性评价和特质性评价相结合，探索采用笔试、口试、现场操作、综合实验、工件制作、小论文、作品评价、自评、互评等多种方法相结合的综合评价。
7、引进企业优质资源，打造教研交流平台
与ATA公司合作，引进企业先进技术和培训模式，进行计算机软件实训实践基地的建设。
聘请行业企业专家和技术人员作为顾问和兼职教研员参与教研活动和课程改革。组织教师参加企业实践和调研；搭建平台，组织校企互动交流活动，具体指导学校专业建设和新兴专业的开发。
三）以“双师型”教师培养为重点，加强梯队式教师队伍建设
以教师教学技能、专业技能两个达标为目标，以市级骨干教师培训、“双师型”教师培养和教师教学基本功达标为抓手，紧紧围绕我市“十一五”期间打造“双师型”教师队伍的具体目标，切实提高我市职校教师的教育教学能力和专业实践能力。
1、加大“双师型”教师的培养力度
（1）牵头组织专业教师的技能等级培训与考证工作，鼓励教师一专多证、一专多能，扩大“双证型”教师的比例。
（2）发挥教师学生实训实践基地的作用，组织专业教师参加岗位实践。通过牵手行业企业，构建培训网络，组织专业教师带任务和课题到企业进行社会实践、工程实践、项目实践和岗位实践，培养专业教师动手实践能力，使他们逐渐从“双证型”向“双师型”方向发展。
2、开展市级骨干教师培训
本学期开展数学和服务类两个骨干教师的系列培训，通过教学实践、企业实践和课题研究等环节的学习，培养一支具有教育教学能力、教育科研能力、专业实践能力和课程改革能力的骨干教师队伍，推进课程改革，引领专业发展。
同时，启动新一轮的市级骨干教师培训的申报准备工作。
3、组织形式多样的专题培训和主题培训
利用教研活动，开展“教培合一”的常规研训；聘请教育教学专家、行业企业专家、高等院校名师以及社会职业培训师等开展新技术、新规范、新工艺、新动态等方面的专题讲座；组织教师进行专题培训、技能培训、参观调研和工程实践等多种形式培训,扩大教师继续教育的覆盖面和参与度。
4、积极组织工程硕士的培训和培养工作
充分发挥和利用南京高校教育资源，在机电、电子技术和计算机等三个专业方向与南京航空航天大学等高校联合培养研究生，切实打造一支专业建设的领军人物和拔尖人才。
5、加强教师培训的信息化管理
利用教师培训管理系统和继续教育卡，加强对教师市级培训的统计和过程管理，规范培训的记录和验证的环节，提高教研培训活动的信度、效度，加大对培训质量的监控力度。
四）以教科研为先导，发挥教育科研的引领作用
本学期围绕课程改革和教师队伍建设等重点工作内容，开展有效的教科研，发挥教育科研的科学性、基础性和服务性。
1、继续开展“十五”期间的课题研究和结题工作。做好《中等职业学校学分制的理论与实践》、《以就业为导向的职业道德的研究》、《以就业为导向的职业指导研究与实践》三个中国职教学会课题和南京市“十一五”规划课题《南京市中等职业学校课程体系改革建设研究与实践》、《中等职业学校机电类专业课程体系改革与建设研究》、《合作学习教学模式在中等职业教育〈体育健康〉教学中的应用》三个市级立项课题的后续研究工作，定期做好课题研究交流和指导。通过研究、试点、推广，发挥教育科研的指导作用。
2、做好“十一五”课题的申报和开题工作。结合工作重点和南京市职业教育发展规划，积极开展有关教育政策和制度研究、课程改革、教师队伍建设等方面的新一轮课题的申报立项工作。
3、成立教科研中心组，完善教科研网络。积极开展教育科研的宏观研究和个案研究，锻炼科研队伍，培养科研新人，力求教育科研的引领性、时效性和实践性；筹建名师工作室，给学科带头人、名师搭建交流平台，发挥他们在教学、科研、专业建设中的引领、示范、辐射作用。
4、注重科研成果的推广应用，开展科研成果交流工作。通过报告会、公开课、学术交流、现场会等形式，开展优秀成果总结和推广工作，扩大研究成果的辐射影响和示范作用，使科研成果真正成为共享的教育资源，并更好地应用于教育教学改革和实践。
五）以强化服务为着力点，提高教管质量与水平
1、加强教学质量检评工作。做好上学期末进行的语、数、英和专业课统考总结，组织实施本市职业中专04级、05级专业课的统考工作，提高检测覆盖面。
2、组织实施第五届职业学校市学科带头人评选和优秀教研组评比工作。按步骤做好拟定学科带头人评选和优秀教研组评比要求、制定评选方案和评比标准、组织实施评选和表彰工作。
3、加强专业教学计划实施过程的管理。深入部分学校开展实施性教学计划的执行情况调研；对05级新增专业和06级所有专业的实施性教学计划进行检查审核；实行教学计划调整备案制，对专业教学计划实施过程进行动态监督管理，督促学校严格执行并完善专业教学计划。。
3、组织教务员培训。采用集中辅导讲座、现场参观、经验介绍、经验交流等方式，学习教务常规管理要求、了解和熟悉教务工作流程， 强化服务意识、责任意识、质量意识和规范意识，加强过程管理和制度管理，提高管理水平和教学质量。
4、做好其它常规工作。按要求完成2005年招生计划编报工作；做好各种证书的验印和发放工作。
六）以质量管理与教研服务为突破口，寻求对口单招新的增长点
总结经验、分析不足、采取措施、应对挑战，加强单招形势的分析与预测，加强单招教学指导、服务与过程监控，力求07年单招整体工作再上新台阶。
1、深化各项调研分析，做好07年单招工作的统筹安排。认真总结分析06年全市单招考试情况，召开专题会议总结表彰06年全市单招考试工作；做好07年全市各校单招班基本情况调查，收集、整理、分析全省各市、我市各校有关信息，正确把握单招发展方向，引导学校认清形势，部署07年单招教学研究和教学管理各项工作。
2、优化过程管理，建立健全各项机制与制度。严格规范单招的教育教学工作，以课堂教学为中心，检查学校落实单招教学管理规范要求；继续坚持在不同阶段进行全市性的统一调研考试，集中分析，及时反馈，抓紧抓实各项质量检评工作。
3、强化教学研究与考试指导。高度重视并加强课堂教学有效性的研究，各专业（学科）单招教学研究工作做到常规化、细细化、专题化，注意整合单招优秀教师资源，发挥名师的引领作用；继续开展与兄弟城市的交流协作，收集整合有效信息，提高教学研究与考试指导的针对性与实效性。
4、细化安排省、市专业技能统考工作。按照省教育厅、省考试院、市职社处的有关要求，组织开展好各专业的技能统考工作，做到周密安排、有序实施，确保2007年该项工作顺利完成。
七）进一步强化服务职能，进一步提高实习管理和就业指导工作质量
1、检查评估就业实习工作。结合职业教育发展的新要求和就业市场新形势，修订我市《就业指导评估标准》及《实习管理评估标准》，开展就业和实习管理工作的调研评估，为实现高质量就业提供管理服务。
2、做好课题研究的结题工作。按照课题管理要求和研究进度完成中国职业技术教育学会立项课题《中等职业学校加强就业指导工作的研究与探索》的结题工作。
3、广泛开展行业企业调研。加强与企业的紧密联系和沟通，促进校企合作，开展农村成人职业技术培训情况的调研，积极培育新的就业市场，为学校课程改革和专业建设提供服务。
4、继续做好境外就业培训和社会培训工作。积极做好就业培训、境外合作和人才输出工作；组织职业指导观摩活动，搭建研讨交流的平台。
南京市职教教研室
2006.9
供稿：南京职教信息网
