金陵高职校开展课题申报专题讲座，赋能教师教研进阶

12月13日下午3点，南京金陵高等职业技术学校金陵学堂内座无虚席，一场以“以课书志，以题表心——课题的选题与申报”为主题的精彩讲座在此热烈开讲，为校内教师呈上了一场干货满满的学术盛宴。

讲座伊始，主讲人钱锦老师别出心裁地以问卷调查形式，简单摸底大家对课题申报的认知程度，迅速拉近与老师们的距离，为后续讲解精准定位。钱锦老师身为南京市学科教学带头人，深耕教育领域多年，成绩斐然，在课题研究方面更是有着丰富的经验与独到见解。

钱老师开宗明义，点明申报课题绝非枯燥难事，而是饶有趣味且极具价值的，尤其利于打破学科壁垒，促进跨学科交流融合。她深入浅出地阐释道：“课题，实则是课堂教学与点睛之题的有机融合；选题，要精准锚定能切实应用于课堂实践的理论；申报，则是将个人所思所想清晰呈现的过程。”谈及校本研修课题，钱老师着重强调其在聚焦校园实际、攻克教学难题方面的关键作用，并贴心为老师们拆解了课题申报的关键构成要素——从精心雕琢课题名称，到明确申请人权责；从精准界定核心概念，梳理国内外研究现状与价值，到精细规划目标、内容、方法路径，乃至前瞻创新亮点与预期成果，以及严谨论证可行性等方面，事无巨细，一一明晰。

在课题名称的剖析上，钱老师妙语连珠：“名正则言顺，好的课题名犹如灯塔。”其来源多元，或源自上级指引、前辈点拨，或取材于立项名录，通常涵盖对象、理论与实践研究三大板块。论及可行性分析，她指出需综合考量前期实践基础、团队人员专长互补及各类资源保障。为拓宽思路，钱老师还大方分享巧用文心一言、Kimi等AI智能工具，以及知网、权威期刊挖掘灵感的窍门。

不仅如此，钱老师毫无保留地揭示课题研究的“进阶攻略”，将全程细分为筹备、调研、实践、总结四大阶段，各有侧重、环环相扣。其间，她特别推荐以访谈形式深挖案例，相较问卷、文献研究更能直击要害，获取一手资料。

整场讲座，钱锦老师金句频出，反复叮嘱课题研究务必以学生为本，紧密围绕提升学生综合素养、融入思政育人理念展开，为教育教学注入灵魂。在热烈掌声中，讲座圆满落幕，老师们纷纷表示收获颇丰，对课题申报不再望而却步，将学以致用，踊跃投身教研创新实践，为金陵高职校的教育高质量发展蓄势赋能。

学员心得

徐莉娜老师：

教师发展中心的钱锦老师给我们开展了一次别开生面的课题选题与申报的讲座，让我受益匪浅。钱老师结合自己多年参与课题研究的经验，为我们揭示了如何进行选题，如何对课题命名，怎样撰写课题申报等内容。她将枯燥的课题研究比作完成一个科研项目，教我们如何将实践理论运用到实际教学中，解决教学中的实际问题，最后以”掉坑即培土”揭示了课题研究的本质。课题研究是校本教研的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化的重要方式，我将以此为契机，更加积极地投入到课题研究的工作中，不断提升自己的教学水平，为学校的教科研发展贡献自己的一份力量！

王利娜老师:

聆听钱老师关于课题选题及申报书撰写的讲座，收获良多，其中，钱老师针对课题名称来源的讲解，对我启发极大。钱老师鼓励我们可以请教有经验的老师、可以借鉴已立项的课题等，而名称确定时，钱老师提出可以从使用的理论、理论运用的领域以及运用该理论在此领域所做之事这三个方面来总结，这让我思路清晰了起来。衷心感谢钱老师的无私分享，让我对课题研究有了全新的认识和思路。

周艺晨老师:

今天有幸聆听了钱锦老师关于课题研究的专题讲座。这场讲座让我对课题研究有了更加清晰的认识。在讲座中，我学习到了如何选题、申报课题以及进行课题研究的基本步骤和方法。一个好的课题应该具有明确的研究目标、内容和方法，同时还需要具备可行性和创新性。在申报课题时，我们需要把自己的心志表达清楚，让评审专家能够清晰地了解我们的研究意图和研究计划。在进行课题研究的过程中，我们需要注重数据的收集和整理，采用科学的研究方法，确保研究的准确性和有效性。通过这次讲座，我深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。我需要不断学习、不断研究，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也意识到，课题研究并不是一项孤立的工作，它需要团队合作和集体智慧的支持。在未来的教学工作中，我将积极参与课题研究活动，与同事们共同探讨、共同进步，为学校的教学改革和发展贡献自己的一份力量。

撰稿：张曼丽 审核：王姝