优质教学策略大放异彩——金陵高职校第八期金陵讲坛《课堂教学活动组织与实施策略》

2024年4月7日下午，南京金陵高等职业技术学校举办了第八期金陵讲坛——“课堂教学活动组织与实施策略”。教师发展中心特别邀请了宝马首席技术培训师、江苏省课堂教学大赛一等奖的张海泉老师作为主讲人，目的在于指导青年教师们深刻理解课堂教学环节、采取多样化的教学模式、提升老师们的教学水平，同时也为今年参加教学大赛的老师在教学理念和教学设计提供新思路。今年参加教学大赛的老师以及南京师范大学实习老师们也参与了学习。

充分准备，打造精彩

张海泉老师为了此次金陵讲坛做了充足的准备，在活动开始之前，张老师提前来到会场进行座位布置、道具收集、卡片制作，为学员们营造了轻松愉悦的学习氛围。除此之外，张老师收集了大量的资料，分析了近两年学校“创新杯赛课”和“金陵好课”的教学资料，整理了“金陵讲坛”前七期的核心内容，期望在活动中取得好的教学效果。

游戏激趣，玩学课堂

张海泉老师首先从“你画我猜”环节开始，他将往期“金陵讲坛”的核心内容进行整合汇总，例如“三全育人”、“综合实践”、“产教融合”等词汇。通过三个小组轮流回答预设的题目，引入本次课堂教学活动中核心授课内容。第一轮游戏环节结束后，张海泉老师引导老师们思考教学过程中应该考虑哪些环节。他指出：“无论何种教学模式，教师都应该制造认知冲突，引发学生进行深入思考，而不是将课堂当成舞台表演，从而导致教学失真现象。

随后，张老师邀请三个学员小组写出能想到的教学策略，在帮助学员进一步掌握教学策略的基础上，接着进行第二个游戏你比我猜的升级版“心有灵犀”。游戏中通过对教学关键词语的剖析传递，不断加深学员对重点的理解与把握，在场所有学员们进行了积极的互动，在欢声笑语中将所学知识印刻在脑海中。专家团队也对以上教学活动环节进行了深入地点评，刘伟老师指出：“上述教学活动中有翻转课堂的迹象，教师不仅复习了旧知识，还传递了有效的课堂内容，且没有传统翻转课堂中表演的授课形式，逐步引导教学步步深入。”

点评反思，展望未来

其次，张海泉老师总结了本次给老师们进行培训过程的反思。第一，教师在课堂教学中要用心。教师要进行深入地学情分析，了解授课群体的接受能力。第二，在授课过程中要注重言语的转换。将深奥的理论知识转换成浅显易懂的文字，避免语言传授中信息差的出现。第三，张海泉老师指出游戏教学的优点，他认为授课中应避免教师一言堂，教学活动应该吸引学生的注意力，特别是翻转课堂中应该不断提出新问题，启迪学习者的智慧。

最后，王晓燕主任对本次讲坛内容进行了总结：张老师的这一次讲坛，充分运用别开生面的游戏方式，通过第一个游戏传递了一种思想，如何让不同程度的学生去接受课堂，让大家有所思；又通过第二个游戏传递了教学方法、手段，通过教与学的信息差，展现教师的育人艺术，在轻松愉悦的氛围中，将理念、方法、策略投射到学员心中，提醒了各位学员，作为老师要用心设计，理解学生。

通过本次讲坛的学习，学员老师们都获益匪浅。

赵天径老师：“张海泉老师的讲座给我们提供了新的视角和思考方式，激发了我们对教育的新理解和认识，促使我们思考现有的教育体系、教学方法或学习策略。希望今后无论是在教学实践中，还是在个人学习发展中，都能够将所得到的知识和灵感转化为实际行动。”

汉馨营老师：“本次讲坛的确是一堂引人深思的好课，两个游戏玩下来，玩玩乐乐就记住了知识，作为一名文化课老师，也应当充分吸收张老师的教学理念，通过多样化教学手段，与专业知识相结合，寓教于乐，充分调动学生学习的积极性。”

邢白香老师：“听了海泉老师的讲座，收益良多，感悟最深的就是领会到翻转课堂的存在的挑战和限制。首先，翻转课堂需要学生具备一定的自主学习能力和自我管理能力，否则可能会导致学习效果不佳。其次，翻转课堂需要教师具备较高的教学设计能力，否则教师在课堂的主导地位比较缺失。在翻转课堂中要预设学生的能力和初步成果，根据学情和预期，合理设坑，才能实现教学重难点的突破。”

卢江安老师：“今天的交流讲座其独特的形式与内容让我深感震撼与收获。张老师巧妙地将前几次讲座的内容设计成了“你画我猜”的卡片，这不仅是一种新颖的教学方式，更是一种富有创意的学习体验。在双人版和多人版的游戏中，我们互相配合，共同猜测卡片上的内容。这个过程中，我不仅对前几次讲座的内容有了更深刻的记忆，也体验到了团队合作的乐趣。通过游戏的方式，张老师巧妙地引导我们回顾了教学方法、学情分析、教学重难点等教师工作的根本要素。这次讲座让我深刻体会到，教学不仅仅是传授知识，更是一种艺术，一种需要不断创新和尝试的艺术。张老师用他的智慧和创意，将枯燥的理论知识变得生动有趣，让我们在轻松愉快的氛围中学习、成长。同时，我也意识到，作为教师，我们需要时刻关注学生的需求和特点，进行深入的学情分析，以便更好地制定教学计划和策略。只有这样，我们才能真正做到因材施教，让每个学生都能在课堂上获得成长和进步。”

南师大实习老师们也有深刻的感悟：“有效的课堂互动不仅能够促进学生之间的交流和合作，还能帮助教师更好地了解学生的学习状态，从而进行针对性的教学调整。这是实现个性化教学和提高教学质量的关键。”

共享欢乐，意犹未尽

活动结束后，欢声笑语依然回荡耳边，许多老师都不愿离开，教学大赛团队的老师们还在热烈的研讨……这场讲坛，老师们不仅收获了课堂教学活动组织与实施策略新理念，而且建立了深厚的情感联系和友谊。在这里，学员们不仅是参与者，更是一个紧密团结的团队，共同度过了充满乐趣和意义的时刻。希望能够继续保持这份热情和团结，在接下来的省市教学大赛中灵活运用所学到的优质教学策略和活动设计，共同创造更加优异的成绩！

撰稿：方凌   审核：王姝