传承黄炎培职教思想 优秀文化扎进职教课堂——中华中专开展黄炎培“手脑并用、做学合一、理实一体”课题研究活动

以江苏省“十三五”教育科学规划重点课题《传承黄炎培职教思想的专业文化建设实践研究》为引领，打造“做学合一、理实一体、手脑并用”教学文化，南京中华中专青年学习会文韵风分会开展了为期一个月的黄炎培“手脑并用、做学合一、理实一体”课题研究活动。

文韵风分会以黄炎培“做学合一、理实一体、手脑并用”教学方法为主题，以“优秀文化扎进职教课堂”为主线，种颖、朱颖颖、姚习习、徐从戎、卢晨晨五位老师面向全校教师先后开设教学研究课。

伏身静描细致处

徐从戎老师的教学研究课以《素描图像》为题，快闪视频和诗句导入抓住学生眼球，激发学生兴趣；利用眼眉的解剖图和教师示范让学生详细了解眉眼结构；利用案例解析引导学生观察优秀案例的明暗画法，领会眉眼素描技巧；最后学生临摹练习，增强对眉眼结构理解，将知识诉诸画笔，内化于心。作为刚入校的新教师，徐老师带领学生“做中学，学中做”，提升素描技能的同时，培养学生静思静悟细观察的优良学习品质。

色彩之净，色彩之静，色彩之精

绘画中的色彩，是一件作品的生命力之所在。种颖老师的教学研究课用“头脑风暴”的方式引“生”入胜；用“信息轰炸”的教学媒介引“生”入境；教师示范操作引“生”入静，仔细观察上色技巧；任务驱动，自主练习引“生”入净，掌握整体构图的干净和谐；教师点评引“生”入精，琢磨绘画色彩的精髓与奥秘。

自然先生的水彩

朱颖颖老师的教学研究课是教会学生运用Photoshop软件制作变幻的滤镜。专业课中的软件教学是为学生以后学习设计课程奠基，朱老师运用案例教学法与任务驱动法，与学生建立平等互动关系，整个课堂师生沉浸在问题的研讨与解决之中，学生在操作练习中掌握软件操作和设计内容，并创造性地将水彩基础与软件操作相结合，设计一幅《水彩街景》，他把这幅作品叫做“自然先生的水彩”。

同构图形，另有所图

姚习习老师以《同构图形》为题为1614班的学生们上了一节“另有所图”的创意课。拼图游戏，师生互动，图有趣；讲析概念，欣赏优秀的同构图形设计作品，图新知；教师示范，学生练习，图掌握；作品交流，教师点评，生生互评，图创意。1614班的孩子们在姚老师有趣、新知、掌握、创意一步步的引导下进入别样的图形创意世界。

走进人物，走进诗经

卢晨晨老师践行“一轴心、四结合”的大语文教学模式，带领学生由《静女》到《子衿》，走进先秦女子，倾听远古的爱情。结合创意与艺术设计专业学生的学情特点，设计人物形象，描绘人物场景，交流情感体悟。学生由学习一首诗到迁移另一首诗，由学习诗歌到走进文化，到贴近专业。

文韵风分会的教学研究课告一段落，但是文韵风分会的教师们在践行黄炎培“手脑并用、做学合一、理实一体”教学文化，将职教课堂注入优秀文化，提升学生整体综合素养的路上一直不断向前。（文/卢晨晨；图/卢晨晨）