南京市职业教育教学研究室2010-2011学年第一学期教科研工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以服务为宗旨，以提高质量为核心，以改革创新和加强建设为主线，提高职业教育教研工作的针对性与有效性，推进职业教育“双十提优工程”，促进职业教育内涵发展。

二、工作思路

认真贯彻全国教育工作会议精神，深入领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，强化职教教研的研究、指导、评价与服务功能，以教科研为引领，以提升课堂教学质量为着力点，深化课程改革，聚焦课堂教学，加强过程指导，提高教研质量，提升服务能力。

三、重点工作

（一）学习与专题研究

1、认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，深刻理解《教育规划纲要》提出的新思想新理念，深刻理解教育改革发展的重点任务和重要举措，进一步提高对深化职业教育教学改革紧迫性和重要性的认识，增强做好职业教育教研工作的紧迫感和自觉性。

2、深入研究职业教育与经济建设、产业结构调整和就业结构变化之间的关系。追踪南京经济社会发展的新形势、新变化，开展行业调研，结合执行教育部2010年颁布的《中等职业学校专业目录》，探索提高职业教育专业结构与区域产业结构吻合度的途径与方法，为职业学校的专业建设建言献策，提升南京职业教育服务经济社会的水平。

3、协助市教育局做好第一届南京市职业学校优秀教学成果及示范性课程评选工作。

（二）课堂教学研究

4、通过教学督导和视导，加强对全市职业学校教学过程的指导与质量监控。协助市教育局做好我市职业学校教学督导工作，深入学校开展课堂观察和教学视导活动，开展职业教育课堂教学研究，全面优化课堂教学，提高课堂教学质量。

5、组织、策划“名师课堂”专项工作，组建名师团队，制订授课计划，通过集体备课和研讨，分期分批录制完成“名师课堂”，打造一批优质课、特色课、精品课，引领全市职业学校的课堂教学。

（三）常规教研工作

6、以提高课堂教学有效性为立足点，开展专题研究、专题教研和视频教研活动。德育课突出以诚信敬业为重点的职业道德教育，研究教法学法，提高课堂的针对性和实效性；文化课各学科组织实施教育部颁发的新教学大纲，注重学生的学习能力、知识应用能力和实验能力的培养，为学生进一步发展奠定文化知识基础；专业技能课教学坚持“做中学，做中教”，突出技能训练，强化学生的实践能力，努力提高学生的职业素质和专业技能水平。

7、深入课堂，研究和探索课程实施层面的有效教学模式和方法。认真执行《南京市职业学校教学常规管理手册》，落实教学常规精细化管理。通过研究课、公开课、示范课，加强职业教育课堂教学规律的研究，促进教师更新教学观念，树立课程意识，从职业能力形成的规律和学生实际出发，采用行之有效的教学方法和手段，切实提高课堂教学的有效性。

8、围绕教师教育教学理念更新和教学能力、专业实践能力的提升，组织开展“教培合一”的活动，扩大教师继续教育的覆盖面和参与度；注重教研实效，提高教研质量，为职业学校内涵发展提供人才保障。

9、组织多种形式的师生竞赛，为师生搭建交流学习、展示专业技能和教学技艺的平台。做好竞赛的组织、辅导、培训和评比等各项工作，以竞赛为载体，促进教师专业发展和学生素质提升。

（四）队伍建设

10、以“名师课堂”活动为契机，打造职业教育的优秀教师团队，发挥名、特、优教师的专业引领和辐射作用。充分发挥教研中心组的作用，提高教研中心组的工作效能。加强专业办主任、教研组长队伍建设，明确职责，充分发挥他们在专业建设和校本教研中的骨干带头作用，推动学校的专业建设和教研组工作的有效开展，为提高教学质量奠定基础。

11、加强教师培训，促进教师专业成长。认真落实市教育局《关于进一步加强南京市职业学校教师继续教育工作的意见》（宁教高师〔2010〕1号），不断完善继续教育机制，利用网络平台，加强对全市职业学校教师继续教育的管理和签证验印工作。

12、做好德育学科、机电专业和电工电子专业三个市级骨干教师培训班课堂教学实践、课题研究、企业实践等各项工作；全面提升骨干教师的教育教学、课程改革、教育科研、专业实践等方面的能力。

13、组织教师深入生产实践，了解行业发展、企业需求和岗位能力等情况，开展职业学校教师“双师”素质培训，提高教师的实践教学能力，打造“双师型”教师队伍。

14、指导学校的校本教研，创新校本教研机制。以教师为主体，研究学校课程改革、教学改革中遇到的现实问题，关注教师的亲身实践和亲历体验，通过自我反思、同伴互助和专业引领，促进教师和学生的发展，进而促进学校发展。

（五）技能竞赛 

15、认真学习江苏省职业学校师生职业技能竞赛方案，加强与行业、企业的联系和沟通，做好参赛选手的选拔工作，采取切实有效的措施，强化训练，为在省技能大赛中继续取得好成绩做好充分的准备，并以此为契机，促进职业学校教师与学生知识、技能、综合素质的不断提升。

16、做好专业技能年段标高考核的完善、提高、总结工作。将省技能大赛的标准、模块、内容融入技能年段标高考核范围，完善专业技能年段标高的考核要求和考核形式，切实提高专业实践课程的教学质量和学生的专业技能水平。

（六）对口单招

17、深化各项调研分析，做好2011年单招工作的统筹安排。认真总结分析2010年全市单招考试情况，于9月上中旬召开全市单招工作会议，总结表彰2010年全市单招考试工作，部署2011单招教学研究和管理工作。

  18、优化过程管理，建立健全各项机制与制度。严格规范单招的教育教学与技能训练工作，以课堂教学为中心，以技能训练为关键，检查学校落实单招教学管理与技能训练规范要求，提高课堂教学效益和技能训练实效；做好全市综合高中二年级部分科目统考工作和综合高中三年级3次统一调研测试，做到集中分析、及时反馈、有效指导，做好目标与任务分解、人员分工工作，建立健全单招工作质量监测和发展性评估工作机制。                                                     

19、强化教学研究与考试指导，提高教研工作的效益。高度重视课堂教学有效性的研究，各专业（学科）的单招教学研究工作做到常规化、专题化、精细化，要注意培育单招教学工作中的优秀教师资源，发挥名师的引领作用；继续开展与兄弟城市的交流协作，收集整合有效信息，提高教学研究与考试指导的针对性与实效性。

（七）科研工作

20、以课题研究为载体，提升广大教师科研素养。

 ⑴、继续实施课题引领策略，以“南京区域经济与职业教育互动发展”的宏观研究为主线，以“校企合作实践模式”等带有全局性、普遍性的重大问题为研究主题，采取专家领衔、教研实施、学校参与、就业推进、团队合作的方式，引导广大教师参与重大主题攻关，切实破解职业教育发展中的重大实践难题；

⑵、做好省职教教研课题的日常管理工作。根据《江苏省职业教育教学改革研究课题管理办法》的要求，帮助本市职业学校做好省职教课题的选题论证、方案撰写、过程管理和成果鉴定推广工作，确保该项工作走在全省前列；

⑶、进一步完善骨干培训班教师个人课题的研究管理及服务工作，采用集中授课、书面咨询、典型解剖、个别诊断等方法，不断提升骨干培训班教师个人课题研究的实效。

21、创新市级教研机制，促进教研科研一体化。

⑴、开展南京市职业学校优秀教育教学论文的评审工作，构建教研科研长效激励机制，以科研引领教学改革、课程改革的深入推进；

⑵、举办“科研开放日”活动，营造职业学校浓郁的科研氛围。该项活动以立足校本实际、围绕职场情境、实现教研科研一体为目的，力求体现出以下特点：即主题的集中性、形式的多样性、运行的常态化和活动的学术性。

⑶、举办宁台职业教育论坛和宁苏社会教育论坛，进行理论探索和合作实践。

22、深化科研服务，努力打造职业学校科研品牌

⑴、认真做好“十一五”期间职教教科研成果总结推广工作。梳理“十一五”科研主题，明确各项成果核心内容，挖掘“十一五”全市职业学校科研亮点，创新“十一五”科研成果呈现方式，不断总结提炼我市职业教育科研品牌，拟编撰《南京市职业教育“十一五”科研成果汇编》（暂名）；

⑵、深化科研服务工作，积极发挥科研的理念引领、目标导向、模式建构、经验集优等作用，积极为全市职业教育特色学校、品牌教师、品牌课堂的培育提供智力支撑；

⑶、强化职业学校科研梯队建设，开展有层次的科研培训工作，不断打造科研领导管理队伍、研究专家顾问队伍、课题带头人队伍和科研基础骨干队伍，使科研成为大多数教师的自觉实践。

    （八）完成好其他各项教研任务及工作。