玄武中专被江苏省文联命名为“江苏省美育推广基地”

3月1日，南京市玄武中等专业学校经过申报及评估考核，被省文联命名为“江苏省美育推广基地”（南京市唯一一所职业学校获此殊荣），以表彰学校在美育教育工作中做出的积极贡献。玄武中专校办学历史悠久，尤其是艺术类专业积淀了丰富的办学经验，学校自1985年转轨为职业学校起，就确立了以艺术教育为办学特色的发展方向，坚持“以美育人”，坚持“继承、发展、创新、深化”，在学校美育的探索过程中，走出了一条“强师资、提质量、创特色、铸品牌”的发展道路，使玄武中专美育兴校的办学特色日臻完善，不断彰显。

玄武中专受中国古典文学的思想启迪，结合学校传统特色和校园环境，从中挖掘提炼出学校文化核心内涵与哲学意蕴，以不慕虚荣、只争一流的“桂文化”作为学校文化内核，引领课程建设和人才培养，让校园成为一片以美培元、以美育人的沃土，使每一位从玄武中专走出来的学生能像桂花那样，即使外表不鲜艳，也能凭借浓郁的花香——深厚的素养、扎实的技能，成为社会需要的人才。玄武中专根据学生认知、情感、行为等特点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，将传统美育精神融入美育课程与实践活动之中， 为学生成长立德铸魂， 希望他们“有朝一日，都能成为‘花中第一流’。”

玄武中专的美育实施十分重视顶层设计、系统建构与组织保障。为保证美育有机渗透到学校管理的各个环节和教育教学的各项工作之中，学校成立了美育工作领导小组，由校长领衔，整合美育力量，合理配置资源，确保协调一致；为把美育工作落到实处，玄武中专的美育实施还高度重视突出教师地位，充分发挥指导、示范作用，并不断强化教育者以美育人意识，帮助他们掌握美育工作方法。学校专门成立了 “艺术指导委员会”，聘请了省市著名艺术家担任委员，  借助社会力量来提高学校教职工 “以美育人”的工作水平。与此同时，要求每位教职工力求以美的形象出现在学生面前，仪表、行为、语言都能彰显师表风范。日常教学中，突出“全程育人，全员育人、全方位育人”的思想，明确要求，规范操作。学校在教育教学工作中坚持美育与德育结合， 把握美育与德育目标的一致性与实施路径的融合点，促进二者相互补充、相互促进。学校以文明礼仪教育为抓手，积极尝试德育与美育的融合，如开展礼仪培训、推出礼仪情景剧比赛和“绅士淑女”评选等活动，培养了一批知书达礼的应用型人才。

玄武中专是南艺、南师大的优质生源基地，群众文艺基础较为深厚，举办的文艺活动在省市有一定的社会影响。近年来学校师生在各级各类举行的艺术竞赛活动、各项大赛中成绩突出，学校美育工作在全省有知名度，省级刊物专门报道了学校美育实践工作。南京青奥会、全国十运会开闭幕式演出由我校学生主体担纲。

玄武中专注重从细处着眼，加强班级文化建设，倡导“规范+特色”班级文化，为学生的成长创设良好的环境，效果明显。在学校每个教室布置“个性展示”宣传牌，张贴学生艺术作品。为各班级有艺术特长的学生提供展示的舞台。营造出了温馨、和谐的班级艺术文化氛围，对学生思想道德素质的提升起到了潜移默化的作用。学校充分利用现有的校园资源，发挥教师、学生的创造力，让每一块墙面、每个教室、每个展板都成为对孩子进行艺术教育的主阵地。走在校园或教室，能随处可见独具匠心的板报、墙面设计；走廊上随处可见各具主题特色的艺术作品，校园广播台、光影工作室已经初具规模，学生社团如荼开展，学校校园文化氛围浓厚。

玄武中专积极与高校、企业资深专家建设校企合作机制。为提升师生专业技能，主动与南京艺术学院等高校开展深度合作，让玄武中专的师生们走进南艺音乐厅举办音乐会，与南艺师生互相切磋技艺。与南京市歌舞剧院深度合作，传承特色精品节目，如舞动作品《雨初语茉》《喜鹊喳喳喳》《一抹红》《水》等；积极创作体现时代风貌、校园特色和职业精神的新作品，如《长大后我就成了你》等。

从文化到课程，从专业课程到文化课程，从活动课程到环境课程，从德育到体育，玄武中专的美育几乎无处不在，校园已成为一方育“美”的沃土。学校自2005年起先后步入国家级重点职业学校、国家特色职业院校 100 强、江苏省四星级职业学校、南京市首批高水平特色职业学校、江苏省职业教育课程改革实验学校、江苏省职业教育与社会教育先进单位、江苏省职业学校德育特色学校、南京市青奥示范校行列，还获准挂牌设立了国家青少年健美操培训中心。前不久，由多名艺术大家领衔打造的、以线下学 校课堂教育为主、线上互动学习为辅的“艺术普及进校园”项目在江苏启动，玄武中专入选 8 所率先试点学校。正是这样的坚持与努力，正是这样的成功与收获， 让每一个玄武中专人都能自豪地吟诵“何须浅碧深红色，自是花中第一流”。在以美育人的路上，我们一定会走得更远。

文字：瞿坤鸿

审核：孙兵