南京市社区教育实验项目(雨花)

满足外来人口、失业人口的教育需求。基于社区推进居民终身教育在满足外来人口教育、失业人口教育需要方面，在老年人教育方面将起到较大的作用，可以因时因地调整待业者的心理，增强他们的心理承受能力，加强职业技能培训，增加就业的竞争能力，从而缓解社会日趋严重的就业压力。

构建充满活力而又开放的终身教育新体系，拓宽终身教育领域，创新终身教育模式，推进终身教育的发展。成熟的社区教育以其灵活性、适应性、情境性在发展职业教育、转岗培训方面，显示了较大的优势，有利于推动区域经济的发展。而基于社区推进居民终身学习方法和途径的探索，激励评价机制的创建对于丰富终身教育理论具有较大的意义。

典型的基于社区推进终身教育的实践操作范式又可以提升社区的职能，有利于打造社区文化，发挥社区的功能，提升居民素质，把社区建成居住的天堂，学习的圣殿，文明的乐园，为构建和谐社会发挥应有的作用。

二、实验项目的主要内容与重点

研究的主要内容：

1. 社区成人学习需求及动力的调查与评价研究

2. 社区终身学习发展趋势的研究

3. 基于社区推进居民终身学习策略和激励机制的研究

2. 基于社区推进居民终身学习实践操作范式的研究

研究的重点：

基于社区推进居民终身学习实践操作范式的研究

三、主要观点与可能的创新之处

自20世纪60年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，终身教育已经作为一个极其重要的教育概念而在全世界广泛传播。21世纪终身学习更是呈现了全球化发展的趋势，终身学习将成为每个社会成员共有的生活方式和生存发展的最基本权利，“构建终身教育体系，创建学习型社会”已成共识，终身教育体系也已成为新世纪教育体系不可分割的一支。而社区是学习型社会的基础，作为以居住环境为主体,行使社会功能、创造社会规范物，与行政村同一等级的行政区域，在推动居民终身学习方面将起到重要的作用。而社区教育的提出和实施，又满足了经济社会可持续发展和人的可持续发展的要求，社区教育也为全体成员提供了最佳的学习机会和条件。本课题选择以社区作为基点推进居民终身教育，便于解决目前终身教育中、微观教学领域的研究略显滞后的问题，满足了社区成员多样化的学习需求，本课题选择社区教育情境进行问题研究，注重在理论与实践的结合点上探索基于社区推进终身教育的策略与途径，注重实践操作范式的研究，这样的研究既和前人研究一脉相承，又独劈今人研究蹊径。基于社区，构建社区教育体系，开发社区教育课程资源，营造社区教育氛围，探索社区教育模式，推进居民终身学习的有效高效运行。

四、预期实验项目成果（限3项）

成  果  名  称

成果形式

完成时间

实验项目报告

研究报告

2012年11月

《基于社区推进居民终身学习理论文编》

书

2011年12月

《基于社区推进居民终身学习典型案例分析报告》

专辑

2012年11月

《基于社区推进居民终身学习本土化课程》

教材

2012年12月

五、现有实验项目基础条件（文献资料、实验条件及与本项目有关的前期工作基础等）

目前关于社区教育和终身教育著述颇丰，网络资源丰富，专著文献资料应有尽有，各个街道都有社区图书馆，存书可满足学习和研究的需要。我区成立了社区教育学院，各个街道都有专门的终身教育机构，局领导亲自挂帅，决策、领导，社区教育已初具规模。负责各个社区教育的专职主任都是从全区各所学校抽调的教学骨干，有一定的知识储备和研究能力，对社区教育和终身教育都有一定的研究和实践经验。在申报本课题之前，局领导亲自协调，各个街道各司其职，围绕选题，不但查阅了相关研究信息和资料而且作了大量的调研工作，对全区的成人教育现状和社区教育模式及存在的问题作了整体的了解和把握，研究的前期工作基础较为完备，为开展本课题的研究打下了良好的基础。