“学习贯彻新职业教育法南京在行动”之六：南京金陵高职校举办新职业教育法学习沙龙

南京金陵高职校举办新职业教育法学习沙龙

为做好新修订的《职业教育法》的学习宣传及贯彻落实，金陵高职校两周前便开始策划和组织开展学习活动。学校领导干部在充分调研讨论酝酿的基础上，结合实际工作，思考和凝炼出个人观点。5月9日，学校举办了一场别开生面的新《职业教育法》学习沙龙，2022年职教活动周帷幕也就此拉开。沙龙现场因思想的深度交流和碰撞而精彩纷呈、亮点频出。江苏教育频道对本次活动进行了全程采访报道。

01——人才培养：聚焦“综合实践课程”

开启“专精特 小而美”新格局

方道生副校长：新《职业教育法》明确，职业教育是培养高素质技术技能人才，促进就业创业的重要途径。我校“综合实践课程”的实施，在推进职业教育改革，提高职业教育质量，增强职业教育适应性方面与新职教法保持了高度一致性，凸显我校教学改革成果。

教学管理处王文庆主任：学校将重点支持“云、大、物、移、智”为代表的新技术、新专业、新产业，引导各系通过综合实践课程培养国家亟需的高素质高技能复合型能工巧匠和大国工匠。 通过一系列举措，推进专业建设、教学管理的改革，形成专精特、小而美的新格局。

汽车技术系刘娟娟主任：汽车专业建设发展应朝着多样化方向前行。在人才培育上搭建5+2的升学平台，在教学模式上深化综合实践课程改革，在校企合作上纳入更多的新能源汽车、智能汽车合作单位，在教材开发上努力从融媒体教材向活页式教材、精品网络课程转变，在职业培训上更多的向社会开放，通过多个方向的多元化发展，满足社会和行业的需求，拓宽学生培养路径，促进汽车专业高质量发展。

02——校企合作：树立“大职教观”

探索“产教融合 多元办学”新渠道

形象设计系王国芳主任：形象设计系正积极引进技能大师，建设技术技能创新传承平台，深度挖掘专业内涵，开展专业培训。有了职业教育法的保障，让我们能在专业建设中借助时机，进一步推进形象设计专业的教学实践与改革，对深度参与产教融合、校企合作，在提升技术技能人才培养质量、促进就业中发挥重要主体作用。

党政办陈萌主任：注重产教融合，实行校企合作，这是职业教育深入融入社会大分工布局，参与统一社会大市场建设，致力于社会经济发展的必然趋势。职业学校要增强适应性，关门办学不行，职教人需要树立“大职教观”、跳出职教看职教，建立学校与行业、企业、毕业生、家长等方面的联系，凝聚多方力量，共同培养社会需要的人才。

03——师资队伍：创新引进扩容提质

建设“双师型”创新教学团队

现代商贸系汪宜主任：拓宽职教师资来源，建立健全教师岗位设置和评聘制度，激发师资队伍奋进活力和价值追求。

教师发展中心王晓燕主任：新职教法致力于调动普通教育支持职业教育，教师致力于面向普教开展培训的能力提升。多元办学主体背景下教师企业实践更需落地有效。加大教改力度，培养在真实情境中具有解决实际问题能力的学生。

信息技术系徐金生主任：所有改革、创新都离不开优秀教师和团队。在学科知识型课程阶段，需要立足课堂讲课的讲演型教师；在“行动导向”的项目教学阶段，需要立足实训，将企业项目转化为课程的项目型教师；在产教融合、校企深度合作阶段，需要立足行业企业，指导学生职业选择，帮助学生制定职业生涯规划的产业型教师。

旅游营养系杨海霞主任：专业课教师地位是职业学校专业建设和发展的核心。新招聘的教师从学校到学校，缺乏工作经历或实践经验。建议新教师进入课堂前进行至少3个月的岗位实践，上级给予政策支持。目前我系已经先行实践。

04——内控治理：开源节流+“智能化”业态

提高资金使用效益

赵文杰副校长：强化集体预算编制意识，集思广益，统筹兼顾；努力做好资金使用和资产管理的工作，减少浪费；学校要在政府的指导下认真做实财政预算绩效管理。

人事与财务服务中心曹晓宁主任：人财服务中心，将按照新职教法规定积极与教育、财政主管部门沟通，依法确保政府对职业教育的足额投入，促进学校高质量发展。

安全与后勤服务中心田开元主任：后勤部门将大力推动后勤业态“智能化”，应用新技术。联合现代商贸系推动超市收银系统在后勤库房的应用，达到采购价格、库存数量、领用情况一目了然。

05——开放办学：推广“金陵学堂”“职业启蒙教育”

彰显职教对外影响力

章曦副校长：坚持职业教育走出去，弘扬我国“工匠精神”，推广“金陵学堂”影响力，建设一带一路技能课程的资源，为一带一路国家输送职业课程，培养技能人才。

苏娅副校长：用自身的优势，培养高素质技术技能人才，也为国家未来的劳动者进行劳动教育、职业启蒙，输出成熟的课程，这是职业学校理应承担的社会责任。

合作与对外服务中心孙磊主任：构建社会职业技能培训体系，面向退伍军人、农民工、失业人员等群体，开展职业技能培训，助力区域经济发展。在疫情常态化的情况下，开拓对外交流的新渠道，举办“一带一路”沿线国家在宁留学生线下交流活动，引进国际课程体系，提升人才培养质量。

06——立德树人：五育并举+五队建设

促进学生全面发展

学生工作处吴小玲：职业教育必须坚持立德树人，这里的德，不仅包含传统意义上的道德教育，更包括国家、社会和个人的“大德”，即要明大德、守公德、严私德。学生工作两条主线：一是坚持“五育并举”，围绕教风、学风、校风“三风”，开展系列活动；二是推进“五支队伍建设”，坚持全员育人理念，推进学生工作干部、共青团干部、思想政治课教师、班主任、心理咨询教师五支队伍。

团委王东辉书记：在做好学生思想引领工作的同时，尽可能多的搭建平台和渠道，提供更多的机会，让广大学生都能够找到属于自己的舞台，展示和证明自我，提高学生的获得感和成就感。

07——“有法可依”下的“变”与“适应”

毛一青副校长：新修订的职业教育法，将职业教育改革发展的政策举措和实践成果转化为法律规范，为培养更多高素质劳动者和技能技术人才打造现代职业教育体系，夯实了法治基础。

工会杭静主席：我们将积极发挥工会的核心作用，合法保障教职工自身权益，同时也会加强与合作企业工会的沟通，保障学生就业后的劳动待遇符合劳动法规定，使学生的合法权益得到保障。

信息与诊改服务中心杨涛主任：新职业教育法强烈释放了国家对职业教育高质量发展的重视与期盼。我们要意识到“变”的原因，思考调整“适应”新要求。同时结合自身岗位，服务教育教学一线是本部门工作的长期追求。

新法促职教高质量 改革推金职新领航

学校党委书记陈伟指出，新职教法进一步健全党对职业教育全面领导的体制机制，强化了学校党组织政治功能。我们要坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，推进学校高质量发展，迎接党的二十大胜利召开。

校长周乐山主持本次沙龙并做总结发言。他提出，我国职业教育发展正进入新的重要时期，《职业教育法》的修订出台恰逢其时，意义重大。新修订的《职业教育法》，从法律层面明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，实现了职业教育从“层次”向“类型”的重要转变。职业教育是成就人的教育，要把关注点放在学生的终身发展上。技能让生活更美好，职业教育培养的技能型人才，为中国创新创造提供人才支撑，前景广阔，大有可为，也必将大有作为。

撰稿、审核：王姝

 责任编辑：王有月