南京市职业教育教学研究室2008-2009学年第二学期教科研工作要点

一、指导思想

坚持党的“十七大”精神，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，学习领会《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》(教职成〔2008〕8号）文件精神，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，以课改为主线，提高教科研工作水平，推动我市职业教育教学质量的提高。

二、工作目标及措施

1、加强学习和研究，继续推进课程改革

认真学习、深入领会教育部教职成〔2008〕8号文、教职成〔2009〕2号文、3号文精神，提高对深化职业教育教学改革紧迫性和重要性的认识，进一步更新教育教学思想和观念，围绕课程改革，立足课堂，针对课程改革和课堂教学中出现的典型问题进行专题学习、研讨，探索与新课程改革相适应的教学模式、教学评价方式，推动课程改革成果进入常态课堂，将先进教学理念转化为教学行为和实践行动。

2、做好常规教研，提高课堂教学有效性

以提高课堂教学有效性为立足点，开展专题研究及教研活动。德育学科以课堂典型问题为抓手，研究教法学法，提高课堂实效性。文化课各学科组织教师学习教育部2009年颁发的新教学大纲，更新观念，深入开展优质课堂的讨论，继续关注常态课堂，加强教材教法研究，进一步彰显文化课教学的有效性。专业课教学坚持“做中学，做中教”，突出技能训练，强化学生的实践能力，提高学生的实际动手能力。开展送教研上门和教学视导。

3、抓好队伍建设，提供质量提升的保障

利用换届改选的时机，通过改选、增补、调整，提升教研中心组兼职教研员的能力和水平。加强专业办主任、教研组长队伍建设，明确职责，充分发挥他们在专业建设和校本教研中的骨干带头作用，推动学校的专业建设和教研组工作的有效开展，为提高教学质量奠定基础。发挥名、特、优教师的专业引领和辐射作用，创立名师工作室，开设示范课，开展教学经验研讨，促进师资队伍整体素质的提高。做好骨干教师队伍建设，以职业技能竞赛和教学基本功竞赛为抓手，进一步优化教师的素质结构，提升师资队伍的实力。

开展第二届十佳“双师型”教师评比，提高“双师型”教师的比例。

4、加强教师培训，促进教师专业成长

继续做好语文学科、计算机专业两个市级骨干教师培训班课堂教学实践、课题研究、论文答辩、结业等各项工作。做好英语学科、服务类专业市级骨干教师培训班开班的准备工作。通过市级骨干教师培训，培养教师的教育教学、课程改革、教育科研、专业实践等方面的能力，带领骨干教师研究当前职教教科研中重点、难点问题，争取有所突破。

围绕教师教育教学理念更新和教学能力、专业实践能力的提升，组织开展“教培合一”的活动，扩大教师继续教育的覆盖面和参与度。

组织教师深入生产实践，了解行业发展、企业需求和岗位能力等情况，提高教师的实践教学能力。

5、以竞赛为载体，提升教师专业发展水平和学生职业素质

认真学习江苏省职业学校师生职业技能竞赛方案，加强与行业、企业的联系和沟通，做好参赛选手的选拔工作，采取切实有效的措施，强化训练，争取在省技能大赛中取得好成绩，并以此为契机，促进职业学校教师与学生知识、技能、综合素质的不断提升。

继续完成文化课教师教学基本功竞赛，并做好评比总结工作，推广有效教学模式和优秀教学经验和方法，提升文化课教师的专业化水平。

6、以统一考试为抓手，保证人才培养规格达标

制定2009年单招复习指导工作计划，组织模拟考试和专题研讨、复习策略交流活动。筹划成立五区县职教中心单招教学研究联合体，商讨工作思路和内容。

与技能鉴定所一起做好2009年上半年学生技能鉴定的各项工作，教研员全程参与工作，及时做好技能鉴定情况的总结分析、信息汇总等工作。完善技能年段标高考核，加强指导与管理，有计划地将技能大赛的相关内容纳入技能年段标高考核中，切实提高全体学生的专业技能水平。与此同时，做好理论课程的统一考试。

做好语、数、英三门文化课全市分层统一考试工作，确保学生具备基本的科学文化素养，为学生的专业学习和终身发展打好基础。

7、以科研为引领，加大教育科研对教学改革的推进力度

科研工作的思路是：聚焦在质量，落实在课堂，支撑在基础，发展靠创新。主要工作有：

（1）深化课改课题研究。做好南京市“十一五”重大课题《南京职业教育课程改革与开发研究》、两个省级“十一五”规划课题《职业学校开展公民教育的实践研究》、《中等职业学校发展性教学评价研究》的课题研究工作，定期做好课题研究交流和指导。通过课题研究，增强学校教科研能力，推动学校改革和发展。

（2）优化科研服务。深入学校，开展针对性的学术咨询服务，培育职业学校的科研特色。构建教育科研信息服务新平台。组织编撰《职业教育理论研究文摘》（暂名），通过宣传职业教育领域的新思想、新理论、新实践、新方法，从而为广大教科研工作者提供有力的智力支撑。

（3）加大科研骨干教师的培训力度，提高科研队伍的水平和素质。通过市级骨干教师培训的过程资料分析、中期成果交流诊断、结题辅导等环节，重点培养科研骨干的理论水平、研究水平和应用水平。组织教科室主任、科研中心组成员参观学习交流活动。

（4）强化科研基础。进一步完善科研管理制度，深化细化过程管理。围绕科研评估细则，开展科研工作的专项研讨和交流。

（5）树立成果意识，注重科研成果的推广应用。积极开展南京市职业学校优秀教育科研成果交流。

8、参与专业教学计划审核工作，指导学校将教育部有关文件精神落实到实施性教学计划中。