国外企业管理教育的改革：欧洲与美国

    随着信息技术和经济全球化的发展，国外企业管理教育的改革日趋深入，主要表现在以下两个方面： 

    一是适应信息时代的需要，为学生开设计算机技术、信息学等与现代科技适应的课程。许多国家都把信息、信息处理、计算机技术等课程列为必修课，如计算机试验程序、管理信息系统原理、高级计算机系统、决策系统、系统模拟、信息系统与法律等。

    二是适应经济国际化的要求，重视开设国际管理课程，以满足不断建立的跨国公司、不断发展的企业国际业务的需要，企业管理专业的学员不仅要懂得企业管理，而且要具有国际眼光和懂得国际管理。其课程结构包括国际学、外国语言国际管理知识，并提供到国外实习的机会，获得国际管理学位，充当既能适应本国经济发展，又能参与国际竞争的具有国际管理知识的企业领导人。



     欧洲各国加强外语学习

    欧洲的联合、人员的流动、教育体制的相融，这一切都离不开外语。9月初，欧盟各国教育部长相聚卢森堡，决议通过将2001年定为“欧洲语言年”。这项活动由欧盟和欧洲委员会共同举办，共有41个国家参加，旨在促进欧洲各国的外语学习，增进不同文化之间的理解。在欧洲语言年期间，将举行不同规模的系列活动，加强公众学习外语的意识，还将在欧洲和各国范围内开展项目竞赛。



    美国的人力资源开发

    在美国，除大学设置劳资关系学院资源项目（HRM）和专门研究HR的院系及研究机构外，最普遍的是人力资源专家PHR资格考试和高级人力资源专家SPHR资格考试，取得这两种资格分别要HR从业人员通过不同的考试，并获得相应的证书，如员工福利专家证书（CRNS）、员工绩效咨询则分别有组织发展专家证书（RODP）和组织发展咨询师证书（RODC）。 

   美国人力资源开发分五个发展阶段：一是培训与发展T&D，主要研究培训人员的各种活动，1983年提出该阶段模型；二是人力资源发展HRD，包括培训与发展（T&D），组织发展以及员工生涯发展，1989年提出该阶段模型；三是员工绩效提升HPI，或者叫绩效咨询，对影响员工绩效的各个方面都给予关注，并致力于员工绩效的提高，这一阶段的主要模型在1996年提出；四是学习绩效WLP，人力资源开发专家更加关注培训带来的收益，并将人力资源开发的关注点从培训转向员工为主体的学习；五是WL，这是刚刚兴起的阶段，人力资源开发专家致力于挖掘员工学习的动力，使他们成为更加有效的学习者和适应消费者，使每个人都成为主动学习的人。