澳大利亚职业教育和培训


　　澳大利亚提供职业教育和培训的途径有三类：一是公有类，即国家或州举办。二是社团类。三是私立学校教育和企业内在职培训。
　　澳洲职业教育培训TAFE（澳洲职业教育培训的代名词）模式是：
　　教师 TAFE学院认为，决定教育培训质量的唯一决定因素是教师的质量。学校在聘用和开发教师方面遵循以下原则：具有大学本科学历，从事本专业实际工作5年以上；须学过教育学、教育心理学等课程；专职教师每周安排一天，每月安排几天，每年安排一段时间离开学校到行业或企业内专业岗位实践；保持与产业界的紧密联系。兼职教师要求补学教育学、教育心理学等课程，通常白天在工作岗位，晚上授课。
　　课程 至于实际开设哪些课程则依生源情况和社会需要而定。课程内容涉及广泛，具有较强的针对性、实用性。无论学生的择业方向如何，或已做从业人员出于提高其专业技能的需要，都可以选择到适合的课程进行学习。各TAFE学院尽可能采用已在全国范围内认可的课程，这样，当一个人在某个州学习完这门课程后，其获得的知识与技能在其他州效果相同。为了使课程内容能切实满足待业的现实需要，凡在全国性开发的课程每五年全部修改一次，平时还有常规、短期和临时的修改，以便跟上技术发展的步伐。
　　教材 对于已开设的课程，其教材的采用分两种情况：一般课程，其内容更新周期较长，则采用现有的通用教材；而对于专业性强、内容更新快的课程，则采取学院（与社团、企业合作）编制教学大纲，由教师自编讲义辅以大量参考资料进行教学的方式。之所以能做到这一点，正是因为教师的能力强，对新工艺、新技术、新产品等心中有数，能够向学生提供最接近现实需要的参考资料，并据以实施教育培训。
　　实习 课堂教学和实习是职业教育培训必不可少的两个环节。澳大利亚联邦政府及各州政府十分重视TAFE学院学习条件的改善与优化，投巨资建设实验室、实习工场，配备先进的仪器设备，并不断淘汰更新，以满足教学的需要。实习（验）指导教师不配专人，由理论教师兼任。
　　学制 与高等教育一样采用学分制，依积累学分的多少发给相应的结业证书、资格证书或文凭，短期培训发给学习证明。层次的差别有如我国的技工、中专、大专、本科。一般的TAFE学院不授学位，要取得学位，需进入高等教育学院或综合性大学深造。学分制允许学习间断进行，课程的时间有长有短，从12周、24周到一年、两年不等。