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◆《社区教育管理体制和运行机制的研究》课题自开题以来，杭州市下城区围绕"铺开、挖深、抓实、做精"的研究思路，广泛深入地开展课题研究，实验工作取得了新的突破。
◆一、全面铺开
为使课题工作深入人心，全区通过各种社区教育的理论和实践活动，进行广泛的宣传，并通过召开社区教育研讨会，加强学习，提高认识，统一思想。
在此基础上，下城区把课题工作落实到六街一镇，结合当地的社区教育特色，设立分课题，并由各街镇的社教干部担任分课题的组长，全面负责课题的研究工作。全区形成了浓厚的课题研究氛围。
◆二、深入研究
1、成立专家组。为了加强课题研究的理论指导，提高研究人员的理论水平，下城区成立了由全国知名的社区教育专家、浙江大学的社会学研究专家、省、市教科所的课题研究专家以及省、市职成教处的领导等组成的专家组。对课题的研究方向、研究方法等进行调控，对课题研究的理论依据进行指导。
2、确立分课题。围绕"社区教育管理体制和运行机制"的内涵，结合全区的实际情况确立分课题。主要有：社区教育管理机构的组成及职能研究、社区教育管理目标的组成及教育评估标准研究、社区教育管理模式及保障条件研究、社区教育的师资队伍建设研究、社区教育运行机制的构建、社区教育运行机制的实施等。
3、加强理论学习。研究者的理论水平，直接影响课题研究的质量。为了提高课题研究的深度和广度，内化研究者的素质，深化课题研究工作，下城区制定了一系列的学习制度。①每周一上午为课题组集中学习时间；②指导推广部定期推荐学习书目，分发学习资料；③课题组成员每人每学期读相关的理论书籍1-2本，撰写相关的科研论文1篇；④上网搜集世界各地的社教信息，互相交流学习心得，每月1次；⑤以集中学习、听讲座、外出学习、社区教育沙龙、撰写论文等方式，对社教干部进行培训，每月1次。
◆三、落到实处
实验是课题研究的基础，为保证课题研究的扎实进行，下城区做到了"三个到位"。
1、人员到位。下城区成立了区、街镇、社区三级的社区教育实验工作领导小组。区设立社教办，街镇配备专职的社区教育干部，社区指定专人负责社区教育实验工作。还明确了实验工作领导小组各成员单位的职责与分工。
区社教办一设立，就从教育部门调配了10名专职工作人员，充实到社区教育的队伍中来。目前，全区社区教育专、兼职干部与工作人员已达318人，还开辟各种途径，让他们走出去学习，参加培训，不断提高工作与理论水平。
落实行动制度，优化志愿者队伍。下城区社教办和各街镇都制定表格定期检查志愿者队伍运行情况，及时扩充志愿者队伍。志愿者人群涵盖各行各业。
2、场地到位。下城区专门成立了社区学院。学院建筑面积达4200平方米，包括20个标准教室和报告厅、多功能厅、电脑教室、语言教室、书法教室等10个专用教室。
3、资金到位。为保证课题研究工作的顺利推进，区委、区政府还加大经费的投入，目前，已投入6万元资金，确保实验工作及课题研究的全面开展。
◆四、下阶段工作目标
下城区将结合区情和特色，朝着把课题实验工作做强、做精的方向努力。继续深化社区教育的实验工作，不断优化社区教育管理体制和运行机制，建立与"教育社会化、社会教育化"相适应的街镇与社教办联系制度，建立与社会主义市场经济要求相适应的开放式的社区学院办学体制，建立与人力资源开发需要相适应的教育培训运行机制，还要建立与现代社会竞争机制相适应的社区教育激励机制和约束机制，建立与现代社会科学管理相适应的教育保障机制……
（下城区社教调研组）
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