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2003年6月23日 第10期（总第19期)

社区教育

课题简报

全国教育科学“十五”规划，教育部重点课题《推进我国社区教育发展实验研究》

　本期索引　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

◆"社区教育多种模式研究"取得阶段性成果
◆领导重视有序开展研究

◆构建0-6岁学前教育体系推进课题研究向纵深发展
 ◆禁毒教育--成为学校的社区教育功能研究的内容

"社区教育多种模式研究"取得阶段性成果

◆ 《推动我国社区教育发展的实验研究》子课题《社区教育多种模式研究》已于2003年5月底取得了阶段性研究成果。课题组通过对全国28个实验区开展社区教育实验的实践活动与具体状况进行提炼与分析，在总结了实验区社区教育普遍特点的基础上，依照社区教育发展的社会经济背景、教育发展状况、教育资源可利用状况等，将目前我国主要实验区的社区教育模式根据组织实施的不同主体划分为：政府主导模式、社区教育专门机构主导模式和驻区组织共同行动模式三种。同时，对于每种模式的运行特点、利弊所在以及每种模式的适用环境等问题的思考也在研究中得出了初步结论。
（《社区教育多种模式研究》子题组史士本）

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领导重视有序开展研究

◆ 厦门市教育局机构改革后，刚上任的市教育局职成处邓庆源处长于3月13日下午来到鼓浪屿区青年宫，召开有关承担国家级社区教育课题和鼓浪屿社区教育工作的现场办公会。参加办公会的有市教育局职成处、市教科所和鼓浪屿区政协副主席周菡、文教总支书记郑荣熙、教育局副局长林惠美、社区教育中心主任王水裕。
林惠美副局长向邓处长汇报了近期工作进展情况和区编委正式合并青年宫、少年宫、业余学校为社区教育中心的决定。
会议围绕两大内容进行认真研究：一.社区教育在原有基础上，特别是成立中心后怎样提升工作。二.市里承担的全国课题怎样加快步伐。
与会领导各抒己见，充分发表意见和建议，能在会上解决的，即马上拍板，不能在会上解决的，邓处长表示将带回局里研究。最后邓庆源处长在作会议总结时说，课题组成员要作调整。鼓浪屿区是小区，要和其他大城市有区别，要研究出自己的特色，要树立把鼓浪屿当作一所大学校的观念来开展社区教育，发动面要广，要加强宣传工作，把鼓浪屿的经验推出去。
四月初，课题组专门成立了写作班子，在总结肯定了第一阶段的研究成果后，专门讨论部署了第二阶段的主要工作。具体分工如下：由市教科所负责撰写社区居民终身学习需求现状调查报告；由鼓浪屿社区教育中心组织编写鼓浪屿社区教育实体情况调研；鼓浪屿区社区教育可利用资源情况调研以及鼓浪屿区社区教育中心筹备整合情况调研。
六月初，由市教科所负责撰写的关于厦门市鼓浪屿社区居民终身学习需求及现状的调查报告已完成。鼓浪屿社区教育实体情况调研和可利用资源情况调研已完成调查设计的编制工作。鼓浪屿区社区教育中心筹备整合情况调研已完成前期资料的收集整理工作。
（《推进我国社区教育发展的实验研究》厦门市子课题组）

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构建0-6岁学前教育体系推进课题研究向纵深发展

◆近日在南京市鼓楼区社教委员会办公室的牵头下，《推进鼓楼区社区教育发展的实验研究》分课题组就"构建0-6岁学前教育体系"为主题，召开了研讨会，参加会议的有江苏省教育厅法规处的领导，省教科所、南京师范大学幼儿教育方面的专家，社区教育方面的专家以及与会同志畅所欲言，共同为0-6岁学前教育体系的构建献计献策。
研讨会上，省教育厅法规处领导讲话，希望鼓楼区课题组能充分整合鼓楼区的优质教育资源，创造性地开展工作，大胆尝试，积累经验，最终上升到理论，向全省推广。
与会同志踊跃发言，一致认为，这是非常好的尝试，是一件非常有意义的工作。0-6岁学前教育体系的构建，特别是0-3岁早期教育体系构建将填补江苏终身教育体系中的空白。早期教育关系到孩子一生的成长，是打基础，开发人的潜能的重要阶段。0-6岁学前教育体系的构建体现了对人的人文关怀，也是对全民教育、终身教育、优质教育的最好诠释。
鼓楼区教育局副局长储红就课题开展的若干重要问题听取了专家的意见和建议，并在研讨会上表示，一定努力工作，深入开展课题研究，不辜负大家的期望。
全国社区教育专家组成员陈乃林同志在研讨会上作了重要发言。他在对鼓楼区原有的学前教育工作充分肯定的基础上，希望鼓楼区进一步加大科研的力度，为江苏省构建终身教育体系做出贡献。陈乃林同志还希望在课题研究中要做好以下几点：1、把握好构建0-6岁学前教育体系研究的的现状、背景、指导思想，处理好0-3岁和3-6岁之间的关系，定好各自的位；2、把握好课题研究的目标、任务，充分发挥社区教育在0-6岁学前教育体系中多元化、开放性的作用；3、把握好工作体系的构建，理顺领导、政策法规、管理体制之间的关系；4、把握好课题研究的方法和步骤，从婴幼儿抓起，构建终身教育体系，推进社区教育步伐，增强民族素质，率先实现小康目标。（鼓楼区社区培训学院周天陈宁玲）

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禁毒教育--成为学校的社区教育功能研究的内容

◆学校的社区教育功能研究，是南京市玄武区《推进社区教育发展的实验研究》的内容之一。在全社会禁毒教育中，学校教育显得尤为重要，为学校的社区教育功能研究赋予新的素材。
随着6·26国际禁毒日的到来，《禁绝毒品，关爱未来》的教育成为全社会的呼声，尤其是加强青少年预防毒品的教育，成为全社会关注的重点。作为教育和禁毒的主管部门和单位，教育部门和学校怎样更好地发挥学校教育在青少年禁毒教育中的作用，与社会禁毒教育形成合力，教育和帮助青少年了解毒品的危害，掌握预防的方法，珍惜生命，远离毒品，是学校新时期面临的工作。学校在履行自己的职责的同时，怎样更好地发挥学校在社区教育中的作用，呼吁社会以及各位学生家长和学校共同做好禁毒宣传，教育好青少年，帮助他们提高防毒、拒毒的能力，加强监督、管理，使他们远离毒品，健康成长，是学校要加强研究的"学校的社区教育功能"的课题内容。参加《学校的社区教育功能研究》的南京九中等单位，在玄武区中小学生毒品预防教育工作会议上，代表学校作了发言，表示要充分发挥学校的社区教育作用，与社会、家庭共同关爱青少年学生、关爱未来，创建无毒社会、无毒家庭，打造文明的社会。(南京市玄武区社区教育办公室)

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