鼓楼区社区教育

鼓楼社区教育走出一条教育对象大众化，教育内容多样化，教育手段现代化，教育资源社会化，社会资源教育化的社区教育的新路。

整合资源　　拓展功能

着力构建社会教育网络体系

鼓楼区坚持把开展社区教育作为实施科教兴区的可持续发展战略的重要途径，积极探索以"发展终身教育，创建学习型城区"为目标，并不断完善社区教育的管理体制和运行机制，目前已基本形成了以政府统筹领导，教育部门牵头，相关部门配合，社会参与互助的社区教育模式。终身教育理念逐步深入人心，全区积极营造人人可以参与教育、人人都可以接受教育的氛围。为了提高经济运行效益，增强综合竞争能力，深化社区教育工作，鼓楼区积极推进社区教育的三个整合。

1、社区教育资源整合鼓楼区各类学校教育资源十分丰富，社区的文化、体育、科技等资源也十分丰富。为了有效地利用教育资源，他们积极推进学校面向社会开放，通过统筹规划和政策引导，将社区内学校的体育场所、图书馆（资料室）、实验室等在双休日和寒暑假有序地向居民开放。目前，已有近10所高校的部分教育资源面向社区开放，此外还有29所中小学的体育场所和3所中学的图书馆(资料室)向社区居民开放。同时，社区文化、体育、科技等资源也向社区居民和青少年开放，并本着"利益共享、综合开发、合理利用"的原则，使各街道、各企

事业单位、社会团体的文化设施、儿童乐园、书画馆、健身中心、游泳池等开始逐步向社区成员和青少年开放，基本做到横向联合、纵向沟通，实现教育资源的共有与共享。与此同时，他们以社区培训学院为龙头，以各街道社区学校和89个学习点为基础，发挥社区教育机构的组织、协调、拓展、统筹社区内教育资源的作用，基本建立起覆盖全区的社区教育培训网络体系，较好地为社区成员提供及时便利的教育服务。

2、社区教育功能整合鼓楼区做到三个坚持：即坚持依靠社区，立足社区、服务社区：坚持学校教育、家庭教育和社会教育相结合，坚持正规教育、非正式教育相协调，做到基础教育与职业教育并重，学历教育与非学历教育并举，不断扩大服务领域，挖掘教育潜力，拓展教育功能，从而使教育的功能进一步延伸和增强，促进人的发展扩展到促进社区的全面发展。

3、社区教育师资队伍整合社区教育师资队伍是开展社区教育的基础之一，一方面，结合中小学布局调整和学校用人制度的改革，又增派一批教师到街道和社区培训学院专门从事社区教育工作。另一方面，通过完善相关政策，聘请社区的院士、教师、医师、大学生、工程师等专业人员担任兼职教师。同时，积极吸引社区内志愿者参与社区教育工作，组成义务教育讲师团、宣传队等，为社区成员提供多样化的教育服务。如五台山社区由大专院校、科研院所的专家教授、学者和中小学教师以及有一技之长专业人员等68名组成该地区开展社区教育的一支志愿者队伍。目前，鼓楼区现有社区教育专职教师16人，兼职教师325人，志愿者队伍58603人。