本期索引　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

南京市举行“中国职业教育学会 三个立项课题开题会”

　　毕业实习是职业学校教育教学工作的重要组成部分，是培养学生综合职业素质、提高学生就业能力的关键环节。为规范我市职业学校宾馆服务专业学生实习管理工作，强化学生实习的目的性和实效性，维护学生的各项合法权益，2005年7月21日－7月25日，由南京市教育局职社处组织、八个国家和省级职业学校的部分校长、主任及职教教研员等相关人员组成的宾馆服务专业学生实习管理工作考察调研组，从我市30多个职业学校宾馆服务专业实习基地中层层精选，到其中选中的9个实习基地——玄武饭店、金陵饭店、金丝利大酒店、东郊宾馆、国际会议大酒店、古南都饭店、梦都宾馆、太阳宫大酒店、南京饭店等均为三星级以上的宾馆饭店作市场考察、调研。
　　经过考察、调研，该组全体同志对我市职业学校宾馆服务专业学生实习管理工作现状及存在问题有了更加深入的了解，并与实习基地领导就学生实习期间的实习录用比例、实习时间安排、实习期间的保险（包括意外伤害工伤保险）、培训计划（明确实习期间每个学生须在多种岗位轮训）等初步达成意向性意见。实习基地表示：由教育行政部门牵头，职业学校宾馆服务专业学生实习质量有了保证，我们迫切需要大量经过学习培训的高素质的宾馆服务专业人才。实习学生只要在实习期间不违法、不乱纪，认真完成实习任务，实习结束后，其中大部分学生将予以录用；实习生一定给予投保（包括意外伤害工伤保险），给予基本生活费，节假日将与正式员工一样享受单位福利。
　　考察调研组已提出“关于加强宾馆服务专业学生实习管理的意见（讨论稿）”，报南京市教育局审批。　　（易京梅）

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        2005年全国1%人口抽样调查是第五次全国人口普查以后的一次重要工作，属于国家十年大普查五年小调查的一次全国性调查工作，它所反映的数据依然具有代表性、权威性和法定性。提高全市人口受教育程度，弄清我市人口中的受教育状况，尤其是了解、掌握不识字的青壮年（15至49岁）人口状况，对他们进行扫盲教育，各级教育部门责无旁贷。
　　为准确、真实弄清我市1%人口中的受教育状况，圆满完成南京市1%人口抽样调查任务，2005年9月8日南京市1%人口抽样调查领导小组办公室、市统计局、市教育局在晨光宾馆举办了“南京市1%人口抽样调查教育系统调查指导员培训班”。南京市人口抽样调查领导小组办公室常务副主任、市统计局黄明华处长作辅导报告；南京市教育局职社处处长梁晓峰就开展1%人口抽样调查的必要性和重要性发表了讲话；南京市教育局职社处王广礼同志主持会议并就教育系统干部参与这次调查作了进一步工作布置。
　　出席会议的对象是全市14个区县教育局有关处室干部、被抽样的132个街道（镇）的教育系统调查指导员，近160人。调查指导员还需要再接受统计局组织的业务培训，取得上岗证后，方可参加人口抽样调查工作。
王广礼

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以“三创”引领专业建设 推进教育改革深入发展（摘要）

  学校定位的指导思想

　　◆ 科学发展观
　　◆ 服务为宗旨，就业为导向
　　◆ 省情、市情、校情
　　◆ 创业、创新、创优的“三创”潜素质

“十一五”学校发展目标
　　以建筑为龙头,以电子信息、设备安装为两翼,以实训为保障,以产学研一体化为试点,以中德职业教育全面接触为主线,合理的专业设置群体、集约型职业教育集团和合作办学的典范。

以评促建，再上台阶
　　加强专业建设是职业学校提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作，是学校抓内涵、抓质量，上台阶、上水平的突破口和着力点，是学校做大做强做优的根本途径。
　　电子技术应用专业建设是我校“十一五”发展的战略任务。
1、进一步完善教育教学条件
　　充分利用中央财政支持职教实训基地项目学校的优势，投入2000万，建设一流的电子信息实训大楼。十月，设备总值达30多万元的家用电器实验室开始安装（已完成招投标）。 安防系统实训室、智能家居与楼宇设备控制系统实训室等本专业实验实习基地已进入论证和实施阶段。
2、加强师资队伍建设
　　◆ 加强教师的技能培训
　　（中外合作、访问学者）
　　◆ 企业和高校引进人才
3、科研引领，提升专业建设水平
　　◆ 积极推进课程改革
　　◆ 加强校本教材建设
　　◆ 树立正确的质量观
4、加强办学新机制的探索
　　我校电子技术应用专业开办于1990年，迄今已连续招生16年，在江苏省内具有较强的专业水平和专业影响力，有明显的专业优势，符合省重点专业的标准 。以此为契机，探索学制贯通

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莫愁职业学校电脑美术设计专业
——创建示范专业 继续努力发展

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南京市中等职业学校计算机类骨干教师培训班正式启动

 为了落实中央七部委联合提出的“紧缺人才培养工程”，建设一支具有现代教育观念、掌握现代教育技能、具有开拓创新精神的“双师型”专业教师队伍,推进我市职业教育信息化建设，由市教育局高师处和职社处组织、市职教教研室实施的市中等职业学校计算机类骨干教师培训班于2005年8月正式启动，到2006年6月结束，将历时一年。(张 宁)

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特色之一：积极采取各项措施，确保先进性教育正常开展

　　为确保共产党员保持先进性教育活动正常开展，各职业学校党委（支部）结合各自实际，坚持高标准，周密安排部署，积极采取措施，务求实效。
　　南京市中等专业（走读）学校·南京市成人教学研究室党总支召开总支委会议，经慎重研究，除组建强有力先进性教育活动领导班子和制定周密的先进性教育活动方案外，还决定采取以下措施确保先进性教育正常开展：
　　1、营造环境，使广大党员、群众充分认识先进性教育活动的重要性
　　采取一切可能的措施，通过单位门前大横幅、宣传栏、电子屏和网站等先进现代化手段，宣传和诠释先进性教育的宗旨和重要性，全方位立体化地营造学习环境，努力使先进性教育活动深入人心。
　　2、稳扎稳打，积极部署先进性教育活动各项工作
　　广泛发动党员和积极分子，认真部署先进性教育活动各项工作。如准备动员大会，布置环境、购买学习材料和簿本，准备各种音像资料等，把广大党员和积极分子动员起来，力争使先进性教育活动成为他们的自觉行动的的强大动力，把校室总支建设成为强有力的先进基层党组织。

特色之二：坚持领导干部带头学

　　党员领导干部在下功夫抓好本单位先进性教育活动的同时，以普通党员身份积极参加先进性活动，带头学习，带头讲党课、作专题报告。
　　南京职业教育中心党委书记吴仲华、校长潘东标日常工作繁忙，但他们都能以普通党员身份积极参加先进性活动，带头学习，还认真准备，为全校党员讲党课。吴仲华党课讲的是《先锋模范作用是共产党员先进性的集中体现》，潘东标讲的是《形势 问题 对策——发挥共产党员在学校改革、建设、发展中的先锋模范作用》。两位领导的精彩讲课，受到党员一致好评。
　　南京旅游·营养职业学校支部书记刘晓帆因公腿部膝盖关节受伤，手术后尚未痊愈。在保持共产党员先进性教育活动开展后，他坚持参加活动，一瘸一拐，忙前忙后。我支部的青年党员说，支部书记给我们带了一个好头，我们要向书记学习，积极参加这次教育活动。

特色之三：先进性教育活动与学校教育教学工作“两不误、两促进” 　　
　　 全市各职业学校在开展党员先进性教育活动中，坚持教育活动与学校各项工作“两不误、两促进”。 　　开学前，南京市幼儿师范女子中专学校组织中层以上干部进行为期两天的集中培训，就党员先进性教育、新学期学校工作做了周密的部署和安排。会上，参加培训的中层以上干部针对谷孝合书记对先进性教育的部署和唐志华校长提出的“抓管理，创特色，建和谐校园，办一流名校”的新学期总体工作思路进行了广泛的交流和分组研讨。大家一致认为参加党员先进性教育活动干部要先学一步，多学一点，更要以理论学习，促进思想提高，为创建“市内一流，省内知名”的办学目标，作出积极的贡献。 　　新港职业学校党支部考虑到开学后各项工作繁忙纷杂，所以在8月24日到8月27日期间，组织党员进行保持共产党员先进性教育集中学习，组织收看了电教片《人民的好支书－李元龙》。全体党员在学习后认真撰写了读书笔记和心得体会。开学后，党支部根据学校具体情况，分别利用星期六的时间，集中进行学习；同时要求党员见缝插针利用工余时间，认真进行自学。 　　财经学校党总支第三支部在学校里是一个较为特殊的支部，该支部的成员主要由在学校管理、后勤、财务、校办工厂任职的党员组成。通过学习，该支部的党员纷纷表示，学校不仅要教书育人，同样要管理育人，服务育人。大家虽然身处不同的岗位，但保持党员先进性的要求是一样的，应起的先锋模范作用是一样的，大家都应该处处用高标准严格要求自己，率先垂范，以岗示范，以服务对象的满意为第一标准，以服务对象的需要为第一选择，以服务对象的利益为第一追求，从而促进学校各方面工作的开展，争创一流职校。

特色之四：让党内培养对象和入党积极分子参与党员保持先进性教育活动

　　党内培养对象和入党积极分子有参与党员保持先进性教育活动的积极性和自觉性。通过与党员同志们的共同学习，他们对党的认识提高了，对组织的感情加深了，对党的信念坚定了，入党的要求也更加迫切了。今年暑假刚刚参加教工委入党积极分子培训的南京财经学校教师钱云红说：“通过党校的培训和与广大党员共同的保先学习，我认识到，作为一名教育工作者，应该始终站在时代前列，坚持不懈地学习‘三个代表’的重要思想，用科学的理论武装头脑，与时俱进，做先进生产力的开拓者，先进文化的弘扬者，广大人民群众利益的维护者。争取早日加入党组织，更好地服务社会。”

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职业教育工作 取得了显著成绩

　　截止2004年，全国共有中等职业学校1.45万多所，在校生规模达1370多万人，招生人数564万，达到了历史最高水平；全国共有高职高专院校1047所，在校生规模597万人，招生人数237万，占普通高校招生数的53％；2004年面向城乡劳动者的各类文化技术培训达到6957万人次，职业教育与培训规模不断扩大。
　　中等职业学校毕业生就业率由2001年85.4％提高以2004年的95％。
　　（摘自《中国职业技术教育》
2005年总第210期）
　　
美国技职教育 发展的突破

　　1、促进学生生涯发展成为各级学校的重要功能 自幼儿园的学前教育起，各个阶段的教育衔接成完整的生涯准备体系，而各级学校的所有课程也必须统整为齐备的生涯准备课程，以便使学生有一个顺利发展的生涯。
　　2、将技职教育更名为生涯及技术教育 顺应中等教育阶段职业的萎缩及高等技职教育的快速发展，1985年之后，职业技术教育逐渐被生涯及技术教育取代。
　　3、紧缩中等教育层次的职业教育 由于高科技、知识产业及服务产业已占美国产业的七成以上，中等教育阶段的职业教育毕业生就业率直线下降，因此，高中阶段选 修职业教育课程的学生人数已降至5％以下，中等教育层次的职业教育的紧缩已成必然趋势。
　　4、扩充高等技职教育 中等教育阶段的职业教育毕业生就业率直线下降，相对地，高等技职教育大量地扩充，尤其是克林顿总统的“十四教育”的教育政策使高等技职教育课程的设置更为蓬勃发展。
　　5、重视中等与高等技职教育的衔接 越来越多的职业需要高中后的教育与训练，因此进入高等技职教育课程学习的学生人数日渐增加。中高等技职教育课程衔接的重要性日渐提升。
　　6、重视高等技职教育与大学教育的衔接 两年制学生转学四年制课程的数目日渐增加，高等技职教育与大学教育衔接也成为教育的重要议题。
　　7、企业参与技职教育课程的范畴日渐扩大 福特汽车公司在1990年建置了福特制造科学学院，发展一套有工资的实习制度及一系列的制造、处理、科技、科学、数学的训练课程，供技职学校使用；如今已有70所以上的高中采用这套课程，对学生学习企业所需的技能助益良多。
　　8、全州性的技职教育训练标准与管制 美国社会制订全州性的训练标准，并拟以评估学生的学习成就及学校的绩效要求，已成美国技职教育发展的新趋势。例如，美国宾州对完成生涯技术教育课程的学生实施全州的系列性测验，这些测验由全国职业能力测验中心发展。（《世界教育信息》2005年第2期 杨朝祥 文）
　　
职业教育将试行半工半读

高职实训时间不少于半年 职高顶岗实习一年
　　从教育部获悉，今后，中等职业学校要做到学生最后一年到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校要做到学生实习实训时间不少于半年。有条件的职业院校要试行半工半读制度，并在总结经验的基础上，逐步推广。教育部部长周济在刚刚结束的职业教育工学结合座谈上还同时提出职业教育要走工学结合、勤工俭学的路子。（《北京晚报》2005年8月25日）

农村职业教育的功能

　　1、有利于提高农村剩余劳动力的素质。2、有利于推进农业结构的调整和升级。3、有利于加快城镇化建设步伐，增加农村剩余劳动力转移的数量。4、有利于增加转移的农村劳动力的收入，扩大农村剩余劳动力转移的规模，提高农村剩余劳动力的转移的质量。
　　（《当代教育论坛》2005年第6期上半月 丁芳林 李兰 文）

打造“蓝领”从重视职教开始

　　透析“蓝领”人才奇缺的原因，说到底还是一个观念问题。北京市一家技工学校的领导，几年前曾主动向某著名汽车公司推荐学校的毕业生，但这家公司表示只对清华、北理工等名校的毕业生感兴趣。后来因为急于用人，从该技工学校“急调”了一批学生，这才发现找对了人。从那以后，这家企业对这所技校的毕业生“照单全收”。
　　人才培养机制的低水平和低效率，制约了高级蓝领的成长与成才。目前，国内企业获得高级蓝领的主要方式是企业自己培养，这种方法很难适应现代市场的需求，师傅带徒弟，效果差、效率低。现在企业最需要的是复合型人才，但目前企业开展的技能培训主要是岗位培训、职业资格培训和所占比重很小的复合培训。现行教育体制注重书本理论，忽视实践操作，不符合“蓝领”人才的培养要求。
　　劳动和社会保障部职业技能鉴定中心的负责人说，“双证书”制度的建设，国家职业资格框格体系的确立，确实打开了职业教育的新思路，但仍未完全解决工人的成长通道问题，技师、高级技师的地位和身份不明。当年提出设立技师、高级技师的初衷，是鼓励和表彰企事业单位工人中的佼佼者。但无论如何出色，他们仍然是工人。现在看来，这样的定位远远不够，也不符合实际。（《中国教育报》2005年3月3日李津军 文）

台湾技职院校促进就业的利器

　　1、就业指导讲座 每学年安排5－8次就业指导讲座，由各企业资深主管、知名的专业人士或本校校友承担，向学生、特别是新生介绍专业学习和经验，分享成功人士的职业生涯规划、学习过程、职场奋斗经验或介绍相关行业的用人要求及未来发展前景，帮助在校生了解各行业的状况未来趋势，使他们能较早地思考自我未来的发展方向，早做规划。
　　2、就业博览会 就业博览会即校企见面会。此项活动的开展，可以让学生认识企业，了解企业特色，掌握各产业的现状及发展前景，了解就业市场的特点，寻求自我职业发展方向，建立正确的职业伦理与职场态度，促进校企双向交流。
　　3、专业技能杰出奖励 为了提升学生的专业技术能力，鼓励学生积极参与技术登记鉴定，专门职业及技术人员高等考试、技师类证书及相关专业职类的鉴定，各个学院都制定了“专业技能杰出学生奖励办法”。
　　4、对用人单位的用人信息建档登记 为给学生提供一些就业机会和渠道，各个院校在校园网上提供求才登记表，便于用人单位下载填写并传回学院，学院汇集成册后通过电子邮件发给毕业班的学生。
　　5、就业图书资料库 各学院每年为学生编印“毕业生就业辅导手册”，以为学生从学校转入职场时提供参考，同时还提供全台湾各大学研究生等的招生简章。另外，学院还会提供数百册与就业相关的书籍供学生参阅。
　　6、校友服务 毕业校友帮助在读校友就业。每年学院都会邀请杰出校友返校演讲或提供书面材料，分享就业后的生涯规划、学习过程及工作经验。
　　校方为校友提供几项服务包括：优惠使用校内软硬件设备；可借阅校图书馆图书；定期寄送校报；走访企业时了解校友的需求；为校友收集学校专题展览或其他相关学术资料；就业追踪调查；表扬校友的卓越成绩；公布求职求才信息；提供老师或同学的联络事宜；建设和维护校友网站，等等。
　　（《世界教育信息》2005年第2期 李春红 文）

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