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2005年6月25日 　 星期日　总第 105期

 

南京职社教育

 

　本期索引　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

“２００５海峡两岸社区教育论坛”在宁召开
热烈祝贺江苏省“职教之星”艺术节圆满成功！

南京市首次在玄武中等专业学校举办模特职业技能鉴定
一种新颖别致的主体育德方式
——记南京市中等职业学校职业道德小品竞赛
南京市职教教学指导专家委员会成立
南京市六合区中小企业培训基地
在江苏省六合职业高级中学举行挂牌仪式
江浦职教中心引进社会力量 参与学生宿舍建设与管理
国内外职教文摘

　　　　  　　　　　　　　

“２００５海峡两岸社区教育论坛”在宁召开

　　本报讯 由江苏省成人教育协会主办、南京市职业教育教学研究室承办的“２００５海峡两岸社区教育论坛”于２００５年６月１２日在南京江苏饭店召开。来自海峡两岸１００多名社区教育专家欢聚一堂，探讨社区教育的理论和发展方向，交流海峡两岸社区教育经验和做法。上午，举行了隆重的开幕式，江苏省成人教育协会会长陈乃林、国家教育部职成司处长张志坤、江苏省人民政府台湾事务办公室交流处处长张建美、江苏省教育厅职社处副处长唐厚元、南京市教育局副局长李兰、周文海、台湾社区教育学会会长林振春教授等在主席台上就座。陈乃林会长致开幕辞，张志坤处长、唐厚元副处长、李兰副局长分别致祝贺辞和欢迎辞，周文海副局长主持开幕式。论坛上领导和专家作精彩的专题报告：国家教育部职成司张志坤处长作了《关于推进社区教育发展的若干思考》的专题报告，报告介绍了全国社区教育在党和国家领导的重视下，普及发展的情况，概述了我国社区教育构建终身学习体系，优化环境打造人文生态，保障社区稳定和发展，满足群众多样化学习需求等功能。最后，张处长指出我国社区教育目前还处于打基础阶段，要求在今后的社区教育工作中，加强五个方面工作：一、认真学习贯彻教育部《关于推进社区教育工作的若干意见》，二、继续做好实验区的创建工作，三、充分听取专家学者意见，加强社区教育的经验交流和理论研究，四、积极推动社区教育示范区工作，要以较高的理论研究和实践经验引领全国社区教育，五、加强社区教育宣传和相关部门的配合，推进社区教育向更高层次发展。
　　教育部社区教育专家组成员，中国成教协会副会长、江苏省成教协会会长陈乃林作了《人本社区教育提要》的专题报告，他说，在“人本社区教育”的实施中，要树立人的终身可教、需教的理念，认识“人本社区教育”是构建社会主义和谐社会的基础，要不断推动社区教育自主性、参与性的发展。坚持把再就业作为社区教育的重点，积极促进社区居民全面发展。
　　台湾社区教育学会会长林振春教授的社区教育学术讲演。
　　论坛还举行了交流发言：《社区教育平等性特征的理论研究和实践探索》（苏州市金阊区社区教育委员会潘振达）、《全球化下台湾社区教育发展趋势与策略》（美和技术学院 通识教育中心 助理教授蔡承家）、《以读书会运作模式发展社区学习型组织之实务探讨》（财团法人台北市阳升教育基金会执行长詹明娟）、《彰显文化玄武特色 构建终身教育体系 促进人的全面发展》（玄武区人民政府 玄武区社区教育委员会苏宇红）、《社区主义与社区教育》（玄奘大学成人教育及社区服务研究发展中心主任张德永 前台北县汐止市社会教育站召集人许锦雄）、《中高龄者成功老化与社区服务学习》（中国文化暨国立空中大学讲师 国立台湾师范大学社教研究所博士生詹秀员）、《城市社区教育课程研究》（南京市鼓楼教育局储红）、《探索非营利组织与营利组织之异同》（财团法人光宝文教基金会秘书长、执行长张豫伟）、《关注新市民 实现社区教育全员化》（常州市钟楼区人民政府沈梅）、《高龄学习社区的新典范——长庚养生文化村方案》（崇右技术学院学生咨商中心主任朱芬郁）、《以人为本 贴近市民 努力创建学习型城区》（无锡市崇安区社区教育委员会孙凯）。
　　会后全体代表合影留念，并相约今后进一步加强合作与交流，推进海峡两岸社区教育健康发展。　

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省“职教之星”艺术节一等奖作品指导老师

书法 何鸣
国画 徐卉
摄影 凌晓
古筝 金星
二胡 张正弟
钢琴 陈晓香 郑文川
网页设计 顾海东
青春歌手 王晓蓉
食品雕刻 曹荣 张红 方乐天
电脑速录 陈阳
室内装饰设计 李鹏飞 朱海涛

南京市“职教之星”艺术节获奖名单

组织奖

南京市女子中专校
南京职业教育中心
南京市财经学校
金陵职教中心
南京市东方艺术学校
南京市中华职业教育中心
南京市鼓楼中等专业学校
南京市旅游·营养职业教育中心
南京市下关职业教育中心

先进个人

王 瑶 唐志华 张 玲
潘群一 宋良玉 周黛玉
徐 菁 张晓春 李锡琴
程福伦 张宁新 施卓人
孙 兵 戴 荣 陈建生
徐明华 魏 婕 徐一冰
左一响 何华平

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  　经南京市劳动与社会保障局和南京市教育局研究决定，南京市国家职业技能鉴定所在南京市玄武中等专业学校东方艺术分校设立模特职业技能鉴定站。南京市玄武中等专业学校是由原东方艺术学校和原同创计算机学校合并组建而成的国家级重点职业学校，作为江苏省首家模特职业技能鉴定站，该站将为职业模特（含服装模特、车模、影视模特）提供技能鉴定，为有志从事模特职业的业余爱好者提供培训和考级。
　　本次模特职业技能鉴定，得到了市劳动与社会保障局、市教育局有关领导的关心与支持，并亲临现场给予指导。
　　该鉴定站聘请了我市著名的模特专定担任鉴定评委，并且做到了公平、公开、公正。选手们都进行了精心的准备，以最美的姿态展示模特风貌。
（易京梅）

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一种新颖别致的主体育德方式
——记南京市中等职业学校职业道德小品竞赛

 　　２００５年６月１９日，南京市中等职业学校职业道德小品表演竞赛在市财经学校举行。冒着酷暑，２８个节目参加了竞赛。市教育局职社处梁晓峰处长、易京梅科长、市职教教研室张荣胜主任和全市中等职业学校２３０多名师生观看了表演。
　　竞赛中的小品精彩纷呈，好戏连台，现场气氛紧张、激烈，各参赛队拿出自己的看家本领，十分投入的进行表演，有说有笑，有唱有跳，角色形象塑造得栩栩如生、惟妙惟肖，通过生动形象的表演，淋漓尽致地展示了一幅幅社会职业活动中的众生相，并引发了在场师生对职业道德规范的深层次思考。学生演员们出色的表演，使观众忍俊不禁，开怀大笑，不时抱以一阵阵热烈的掌声。经过一天紧张、激烈的竞争角逐，评出４个一等奖、９个二等奖、１１个三等奖、４个鼓励奖。
　　职业道德是职校学生步入职场的必备素质，也是成就他们人生理想的基本道德准则。同学们通过小品表演这一独特的艺术形式，诠释了自己对职业道德的理解，引发了在场师生对职业道德深层次的思考。本次小品竞赛的一大特色是各参赛小品都较好地结合了本校本专业的特点，重点突出了本行业的职业道德规范。（李菊华 李心建 李国龙）
 

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南京市职教教学指导专家委员会成立

　　２００５年６月１７日，南京市职业教育教学指导专家委员会成立大会在南京市职业教育教学研究室举行。来自我市机电、汽修、数控、电子、ＩＴ、商贸、财会、旅游和美容美发等行业的１０位行家被南京市教育局聘请为职业教育教学指导委员会专家。
　　市教育局职社处梁晓峰处长介绍了成立指导专家委员会的目的、意义和目前我市南京职业教育发展的情况，代表市教育局向各位专家颁发聘书。与会各位专家审议通过了《南京市职业教育教学指导专家委员会章程》，明确了专家委员的职责和义务；就各专业教研员就学分制教学计划、专业课程改革、行业人才培养规格、职业资格和行业发展动态等方面深入交换了意见。会议由市职教教研室徐一冰副主任主持。
　　南京市专家指导委员会由市教育局有关领导、行业企业指导专家和市职业教育教学研究室有关人员组成；指导专家由市职教教研室提出人选，市教育局核准；每届职期三年，可连聘连任，也可根据情况变化，作届中调整和增补。
　　成立职业教育教学指导专家委员会，其目的是进一步密切南京职业教育与行业企业的联系，提高南京职业教育人才培养的针对性，提升全市职业教育的办学质量与专业建设水平，指导南京市职业教育办学模式与发展方向、专业规划与设置、专业建设与发展、教学计划制定与审核、课程改革与课程开发，推进南京职业教育的产学研工作，推动南京市职业教育的改革与发展。

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南京市六合区中小企业培训基地
在江苏省六合职业高级中学举行挂牌仪式

  　为了进一步强化中小企业服务体系建设，建立政府主导型服务机构，提高企业经营管理者队伍素质，促进中小企业健康发展，六合区中小企业局近日确定江苏省六合职业高级中学为“南京市六合区中小企业培训基地”，最近，在该校举行挂牌仪式。
　　参加挂牌仪式的有六合区副区长吴继才，南京市郊县中小企业局副局长王泊安以及六合区政府办、农委办、劳动和社会保障局、教育局、工商联、服装商会和学校等有关部门的领导，还有参加中小企业培训的第一期学员近４０人。挂牌仪式由六合区中小企业局局长季文群主持并致词，在鞭炮齐鸣声中，吴继才副区长、王伯安副局长为培训基地揭牌。在挂牌仪式上，江苏省六合职业高级中学校长汤跃进表示：为了培训中小企业的高素质人才，为了促进六合区的经济腾飞，在接受培训任务时，学校一定尽心尽力，热情服务，充分发挥教育资源的功能优势，安排宽敞的学习场所，配备优秀的骨干教师，提供先进的教学设备，确保服务质量，确保教学质量，确保培训质量，努力做到学员满意，单位满意，领导满意。（辛万年）

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　　５月２７日，江浦职教中心会议室举行了一场学生宿舍建设投资与社会化管理公开招标活动，有六个法人和自然人参加竞标活动，“照宇公司”以６２万的价格，勇夺标的。
　　江浦职教中心经过多年的建设和发展，特别是近年来，学校深化内部管理，走改革创新之路，学校的发展步入快速、健康的快车道，教学质量和办学规模空前提高，现在全日制在校生达３２００余人，其中住校生达２０００余人。由于生源高峰，今年下半年学校学生宿舍有一定数量的缺口，原有的学生宿舍楼也急需维修改造，预计建设资金投入较大。为了形成多元化投入机制和优化学生宿舍管理机制，学校决定让社会力量参与学校的建设和管理。经过认真论证、科学预算，本着谁投入、谁托管、谁受益，公开招标，以最高报价者中标的原则，履行了规范的招标程序。目前，照宇公司正积极筹划，将严格按照学校的要求，对学生宿舍进行建设和维修，工程完工审计结束后，再与学校签定宿舍托管协议。维修工程近日即将启动。（狄昌明）

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               以就业为导向 开发职业教育课程 

　　一、培训需求分析 培训需求包括劳动力需求和学员需求两部分。劳动力需求预测，学校对学员需求即招生当年生源意愿的量化（数据）同学生毕业时社会需求的比较。多数学生及其家长由于对专业的内涵缺乏了解，他们的意愿取向往往在于专业名称具有新型性、科技性的专业。学校应以专业内涵和社会需求吸引生源。如果仅将“社会需求”限于“生源需求”上，而不顾及学生毕业时地区全部职业院校向社会提供的相同专业新生劳动力的总量，同社会实际需求的协调、平衡，最多仅是以“生源为导向”，其结果是同就业为导向相背离。
　　二、课程（学科）设置 专业选定后的课程设置也必须遵循“以就业为导向”的原则。须以地区经济水平、企业岗位任务描述为输入，并对输入按课程开发程序列出达到工作标准所需的知识点和技能要素，然后整合知识点和技能要素，建立以技能（职业能力）为核心的课程体系。突破传统的学科体系，从研究型人才培养模式中解脱出来，建立以岗位（或职业）能力为核心的职业教学体系。
　　三、课程（学科）标准 职业技术教育的课程标准应以企业对专业人员岗位工作标准为依据制定的，为达到标准而“必备”的理论知识则根据完成任务的需求而定。在当前国家证书价值占绝对优势的情况下还需将国家职业资格标准“理论和技能”融入课程之内。
　　四、课程（学科）教材 目前，初等、中等、高等职业教育主要还是按培养学科型人才模式，甚至以学科的深度为唯一的划分标准。因此建国以来教材经历了一茬又一茬的改革，改来改去就是增增减减，始终没有冲出根深蒂固的学科大厦。职业技术教材如何贯彻以就业为导向，已成为我们当前必须攻克的重点。
　　五、课程实施 为使教学效果和效率获得最大的提高，应努力执行专业理论和专业技能一体化的教学。近年来，教育部、劳动和社会保障部都对专业教师提出了“双师型”的要求，为实施一体化教学作了必不可少的师资准备。然而，目前不少学校的专业教师虽然已获得“双师型”教师的资格，但是在教学实施过程中还是采用理论和实践分为授之的模式，失去了“双师型”教师的固有价值。只要当实施了“一体化”教学，“双师型”教师的教学价值方能得到真实体体现。
　　六、课程评价 现行的评价指标至少需要考虑教学效率和就业率。要重视投入和产出的平衡，在教育经费并不富裕的今天显得更为重要。最典型的是不少学校以一个学生在毕业时手里拿着一叠各种证书为荣，其实是盲目教学培训的表现、一种极大的浪费，不但浪费了财力、物力，还浪费了不可再生的时间资源，同以就业为导向存在着相当的距离。
（《中国培训》２００５年第４期 李春明）

高考热让职教变了味
　　岛城不少职校生为了拼挤高考这座“独木桥”，纷纷加入到应试大军中放弃了技能学习。对此，教育界人士表示出了担忧。
　　青岛电子学校副校长朱晶表示，学校有一半的高三学生都要求学校开辅导班，给他们进行业余辅导，有个别学生，７００分的试卷只考了１００多分，也要求参加补课。
　　朱校长说，职校生热衷高考是从２００３年山东省开通升本直通车开始的，直接考本科已成为很多职校学生的梦想。对于职校生热衷高考，一些职校校长坦言高考热让职教变味了。现在学生考入本科学校的数量，已成为家长衡量职业学校教学质量的一项重要指标。但职业教育的目标是为了学生就业，学校的设备、师资都是为这个目标配备的，学生们强烈的高考要求，使学校不得不抽出精力来搞应试教育，偏离了职业教育的初衷。
　　青岛电子学校副校长朱晶则称，这两年职校生很好找工作，去年国税局来要人，可有些学生就是不愿去，非要考本科。朱校长认为，一些家长和学生已走入“唯学历论”的误区。
（《半岛都市报》２００５年４月４日）

职业指导 “三部曲”
　　１、到劳动力市场的前台工作人员那里询问，要求提供职业指导服务。职业指导师会先请你登记，全面了解你的背景和情况，使直到更有针对性，也便于再次约见。与职业指导师讲述自己的求职想法、意愿和基本需求，并询问想了解的政策、信息等。它能帮助你客观全面地认识自己具有怎样的职业能力，这是你个人确定求职方向的重要参考。
　　２、职业指导师结合当前就业状况及对不同职业的分析预测，针对你的评估结果，具体帮助你调整就业观念和求职意愿，指导你确定新的就业目标，根据你对职业适应的状况，提出培训的途径和方法。
　　３、在协商的基础上，在确定就业目标后，职业指导师会为你制订３个月的就业计划。之后，你还可以根据就业计划执行的情况约见职业指导师，根据社会用人状况和本人求职观念和意愿的变动，对就业计划作出相应的调整。
（《职业技术教育》２００４年第２３期）

张苹英代表：
农村教育 应增加职业技能内容
　　“农村中学不应该以升学为主要目标，应该增加农业技术和职业技能方面的内容。”全国人民代表张苹英提出了这样一种观点。
张苹英代表认为，目前我们的培养目标不符合农村的情况。现在我们所有的中学课程都是以升学为目标的，教学内容的设置也都是围绕城市来进行。而由于各种条件限制，很多农村中学毕业的孩子上不了大学，结果导致他们面临“升学无望、就业无门、致富无术”的局面。
张苹英代表的观点是，农村中学的教学目标应与城市有所不同，应该以培养有知识、懂技能的劳动者为主。她认为应该对农村中学课程进行调整，增加农业技术和职业技能方面的知识。
（《北京青年报》２００５年３月１１日）

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南京市教育局职业教育与社会教育处 南京市职业技术教育学会秘书处