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2004年2月10日 　 星期二　总第 94期

南京职社教育

　本期索引　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

前进2003——南京市成人教育成绩斐然
前进2003——南京市民办非学历教育方兴未艾

南京市推行《中等职业学校质量管理考核办法（试行）》
与 时 俱 进　迎 难 而 上
坚定不移地创建现代化职业教育中心
——金陵职教中心创建工作记实
龙潭干群喜学致富经
——南京市科教讲师团送科教下乡掠影
江浦职教中心——在困境中奋起
南京市普通高校单独招生工作正式启动
建示范专业 创办学品牌
南京中华职教中心

　

　　　　　　　　　　　　

前进2003——南京市成人教育成绩斐然

         2003年，全市成人教育继续得到加强。全年80余万从业人员参加各级各类文化和岗位技术培训。其中，农村成人教育培训和下岗、转岗职工培训41.03万人次;参加高等教育（含各类证书考试）25.61万人，占全省1/4强, 自学考试毕业生6千余人，占全省1/4, 考试人数、毕业生数均列全省第一;参加各类成人高校招生考试4.5万人,录取率70％,比上年略增长; 其它培训10余万人次。
继续做好“促就业，助致富”培训工程。深入开展下岗、转岗职工和农村致富骨干、农民经纪人培训工作。全年共免费培训下转岗职工1.13万人次，培训农村致富骨干、农民经纪人3.33万人次，帮助一批下岗职工和农民走上了就业之路、富裕之路。其中，由金陵科技学院为主体，40位专家组成的市级送科技下乡“讲师团”完成培训3276人次。
社区教育亮点闪烁。上半年，鼓楼、秦淮、原大厂三个区接受省教育厅社区教育专家组视导检查，获得充分肯定。鼓楼区被评为全国社区教育实验区（当年全省仅有鼓楼被评上），建邺、白下区顺利通过全省社区教育实验区评估验收。至此，我市已有全国社区教育实验区2个，省社区教育实验区5个。参加全省社区教育论坛获得巨大成功。建邺、鼓楼两篇论文获大会一等奖，玄武、鼓楼等多篇论文获二等奖。全国社区教育有关课题研究取得了阶段性成果。积极开展社区居民的健康卫生教育、法制教育、文化活动、下岗职工培训等工作，为提高市民的素质和全市“两个一万”培训工程的圆满完成作出了贡献。
大力实施农村劳动力转移和其它各类农村成人教育培训工作。转移农村劳动力2.95万人。其中新增劳动力（应届回乡初高中毕业生）0.543万人，占新增农村劳动力总数的98.5％；非新增农村劳动力2.4万人。开展乡村党员干部培训、农村实用技术培训、乡镇企业职工培训、扫盲培训等32.8万人次。全年农村各类培训共39.9万人次，占全市农村劳力总数的23.1％，农村劳动力人均受教育年限达到9.51年。同时，根据新的社会发展形势，组织修订了《进城务工100问》并印发3万册，为广大农民提供理论指导和政策引导，帮助广大农民更好地就业、创业。
增强服务“三农”能力，大力发展基地创建工作。创建省级乡镇农科教结合基地1个，市级乡镇农科教结合基地4个，市级示范乡镇成人中心校2所。完善农村科技服务网站建设，利用现代科技信息技术帮助农民获取信息，走向市场，获得实惠。创建省级乡镇农村科技信息服务网站1个。（梁晓峰 徐勇）

前进2003——南京市民办非学历教育方兴未艾

2003年，全市继续加强民办非学历教育机构管理，提升民办非学历教育对社会的贡献度，全市民办非学历教育正朝着规模化、规划化、健康稳步方向发展。市、区两级教育行政部门按照“谁审批、谁管理”的原则，进一步落实管理责任，坚持质量建校。
2003年，全市参加年检的民办非学历教育机构420个，合格单位392个，19个教育机构被定为基本合格单位，6个被列为限期整顿单位。市新批单位3个，民办非学历教育机构数量较上年略有增加。组织全市民办非学历教育机构管理人员和负责人认真学习《民办教育促进法》，提高认识。民办非学历教育机构进一步端正办学指导思想，加大投入，加大师资引进力度，提升办学档次和教育水平，办学条件进一步改善，办学质量进一步提高。市级审批的175所民办非学历教育机构共举办各类培训班5320个，培训学员23万人，结业18.2万人。一些教育机构积极开展城乡职工再就业培训、职业技能培训，在“两个一万”工程中发挥了积极作用。100余家民办非学历教育机构参加全省首届社会力量办学成果展，70余件作品获奖，受到省及各市的普遍赞誉。 （王广礼）

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南京市推行《中等职业学校质量管理考核办法（试行）》

南京市推行《中等职业学校质量管理考核办法（试行）》
为了推动全市中等职业学校进一步抓管理、抓质量、创特色、树品牌，促进全市职业学校管理水平和教育教学质量的提高，培养符合社会需求的高素质劳动者，南京市教育局制定并下发了《南京市中等职业学校质量管理考核办法（试行）》，将在每年年底或次年年初对各职业学校进行考核评定，并将考核结果在一定范围内公布，对考核评分优秀的学校将给予表扬和奖励，对考核评分较差的学校将给予警示。（吴 殊）

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与 时 俱 进　迎 难 而 上
坚定不移地创建现代化职业教育中心
——金陵职教中心创建工作记实

    当时代的步伐跨入二十世纪九十年代，随着我市改革开放、经济建设现代化进程的加快，经济体制改革的全面深化，对职业教育的发展提出了新的要求。我校是全省最早举办职业教育的学校之一，是第一批省重点职业中学，经过十六年的办学积累，已具有一定的办学规模、较丰富的管理经验和较高的办学水平。但是，用省政府提出的“1122”工程中职教中心的标准对照，还存在一定的差距，尤其在学校的占地面积、建筑面积等办学的硬件上，明显不足。为了适应经济建设和社会发展对实用人才的需求，为了把学校做大做强，在职业教育面向市场的激烈竞争中立于不败之地，学校必须立即着手省合格职教中心的创建工作，把学校建成“示范性、多功能、现代化的职业教育中心”。
我校创建现代化职教中心，两次职业学校的合并，新校区的筹备和建设，前后经历了漫长的八个年头。
1996年，学校就研究制定并积极申报创建职教中心规划； 1997年4月，南京市计划委员会正式批准白下区新建职业教育中心的项目。在立项后新校区的筹建过程中，遇到了诸多困难和挫折，有些是想象不到的问题。当然，筹建过程中的重重困难，在省、市、区各级政府和教育行政部门的关心和支持下，一一得到了解决。
创建职教中心过程中遇到的困难还来自于中等职业教育办学外部环境的变化和学校管理上遇到的诸多新问题。创建的近八年中，一方面是经济建设和社会发展对实用人才的需求提出了新的要求，另一方面，普通高校的“超常规”发展，“普高热”不断升温，社会和家长对孩子的升学观念发生偏差，使中等职业学校的生源数量和质量都受到明显的影响。另外，为了加快南京市和白下区职业教育事业的发展，重组职业教育资源，使金陵职业教育中心成为白下区及南京市的示范骨干牵头学校，白下区委、区政府对本区范围内的中等职业学校作布局调整，1999年、2003年先后分两次把原南京经营管理职教中心、南京市商业职业学校、南京市建邺职业学校合并为金陵职业教育中心。我校领导班子在上级政府和教育行政部门的关心、支持和指导下，团结全体教职工，与时俱进，迎难而上，坚定不移地全面展开创建职教中心的工作，并取得了令人可喜的成绩，主要是：〔一〕办学指导思想端正，办学目标明确，办学形式灵活多样，已形成多功能办学实体；〔二〕具有较大的办学规模和与之相适应的、有发展潜力的良好的办学条件，地理位置紧靠科技园、工业园和企业密集区；〔三〕师资队伍建设持之以恒，已初步形成一支整体素质比较好，结构比较合理的专兼职师资队伍；〔四〕突出德育的重要地位，德育队伍整体素质好，德育制度完善，管理严格，德育活动形式多样，并注重实效，取得显著成效；〔五〕教学管理制度完备，教学常规管理严格，重视教学改革和教科研，教学保障措施到位，教学质量较高。体卫工作扎实，成绩显著；〔六〕勇于深化学校内部管理机制和人事、分配制度的改革。学校有较强的凝聚力，管理严，风气好。
近几年来，学校先后被评为江苏省模范职业中学，省职业教育先进集体，省职业高中教学管理先进学校，省德育先进单位，南京市职业培训先进单位，区“双无” 模范学校。连续三年被评为南京市社会实践先进集体，学校团委、学生会连续多年被评为南京市红旗团委、市优秀学生会。
这八年，是漫长而艰难的八年，也是辉煌而令人欣慰的八年。我校创建现代化职教中心，不仅使学校的各项工作稳步推进，而且于2003年在南京的东郊建成了崭新的现代化的校区，一所按评估标准创建的新的职业教育中心展现在世人面前。
（南京金陵职教中心）

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龙潭干群喜学致富经
——南京市科教讲师团送科教下乡掠影

        时值初冬，南京市科教讲师团送科教至栖霞区龙潭街道。在龙潭成人学校参加农业实用新技术培训的近百名致富骨干、种养殖专业人员其乐融融，深深感触到“科技春天”的温暖。
龙潭街道濒临长江，随着沿江开发，龙潭港建设和一批省、市重点工程在龙潭相继落户，农用耕地面积也随之相应减少，为了充分挖掘利用当地资源，优化产业结构，发展特色农业，促进农业增效、农民增收，金陵科技学院教授、专家送来科技“及时雨”。结合龙潭实际，重点传授《奶牛的饲养管理要点与疾病防治》、《河蟹健康养殖技术要点》、《苗木栽培技术及病虫害防治》等新知识、新技术。参培学员聚精会神地听讲，一丝不苟地记录，认真学技取“经”，一致反映：教授、专家的课讲得好，内容实在，生动形象，通俗易懂，他们讲的，正是我们想的、盼的和所需要的。课间，金教授找上首村曹当友等奶农了解奶牛饲养情况，并取奶牛粪便样本带回院化验，查验有无疑难病症。课后，学员们纷纷要求教授、专家留下联系电话号码，以便请教咨询，同时还发给学员科技宣讲资料80份。
（栖霞区龙潭街道）

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江浦职教中心——在困境中奋起

            江浦职教中心是一所国家级重点职业学校，占地面积100多亩，建筑面积4万多平米，教职工200多人。前几年学校陷入严重困境，欠债2900多万元，在校学生不足500人，学校形象受损，濒临解体。
二OOO年八月以来，学校实施了“生命工程”，即以教学质量为学校的生命、生存的基础，学校的一切工作都围绕、服从、服务于教学工作，以优良的教学质量为学校摆脱困境、继续生存、发展提供坚实的基础，从而牢固确立了教学工作在学校的中心地位。开展了办学体制、管理模式、用人机制和投入机制等多方面改革、创新，使教学的中心地位得到了充分保障，教学质量显著提高，学校的社会形象明显改善，招生人数逐年增多，今年达1000多人，在校人数已达2891人，创历史新高，同时办学效益也同步提高，学校三年解决1000多万债务，教职工的福利待遇也逐步改善。
在总结过去三年实施“生命工程”的基础上，江浦职教中心对今后的办学提出更高的目标，即实施“品牌工程”。“品牌工程”是“生命工程”的继续和升华，是更高层次的"生命工程"。今后三年，学校将以“品牌工程”统缆全校各项工作，坚持“两类教育”（就业预备教育与升学预备教育）与“两率”（就业率与升学率）并驾齐驱，多层次、多形式、多功能办学，为经济和社会发展培养高素质的劳动者，兼顾为高等教育输送优质生源。在办学过程中，着重抓好两项建设，即专业建设和基本管理制度建设；在教学过程中，实行“分层教学、分别要求”。为了强化学生管理和学校的常规工作，我校对中等教育学生实施了准军校式管理，开展了代号为"秋风行动"的校园文明建设专项教育，出台了校园文明建设七条禁令，制订了准军校式管理一日常规23条。在规范学生行为的同时，通过各种途径丰富学生的学习内容和业余生活。在职业中专、五年制大专学生中推行四项基本技能的教学和考核，开展了健身操、演讲比赛、书法比赛、一二、九纪念合唱比赛等活动，改进和充实了学生的课余文化生活。面向社会招聘了五名复员、退伍军人，担任我校准军事化管理教员，全校早出操、晚点名，生龙活虎，宿舍内务井井有条。加强综合治理工作，校园周边环境得到较好整治，建立师生进出校门的胸牌查验制度制度和来客登记制度。良好的教育教学秩序，使学校的外在形象极大的改善。连续十三年师生犯罪率为零。
“品牌工程”的具体指标是：年招生人数1000人以上，就业预备教育的文化素质统考，总体水平保持全市中等、专业技能考核过关率95％以上；毕业生就业安置率90％以上，且就业的薪金水平、工作环境、劳保福利较为理想；升学预备教育的升学率90％以上，本科率保持全市第三名以上。通过准军校式管理，达到“人要精神，物要整洁”的基本要求，确保学生犯罪率为零。
江浦职教中心在困境中奋起。
(江苏省江浦职业教育中心校⊿返回　　

南京市普通高校单独招生工作正式启动

        元月14日，由市教育局职社处牵头召开了“2004年江苏省普通高校单独招生工作会议”，参加会议的有南京市职教教研室、各区（县）教育局、直属职业学校的有关负责同志。至此，我市2004年普通高校单独招生工作正式启动，前期的考生报名信息采集、专业综合技能考核正在紧锣密鼓地进行，中期的填报志愿、组织考试及后期的录取工作也将按部就班地进行。
单招专业综合技能考核是普通高校单独招生工作的重要组成部分。依据苏招委[2004]1号文的精神要求，单招专业综合技能考核，除艺术类、烹饪专业及旅游管理专业面试（加试）的成绩计入总分外，其它专业考试成绩不计入总分，但须达到及格以上，方可报名参加单招考试。另外，04年单招专业综合技能考核与03年相比，有以下异同点：
1、从2004年起，普通中专校应届毕业生，不再实行推荐考核录取的办法，均可报名参加统一考试。普通中专校按属地管理的原则，须报名参加各市教育局组织命题的专业综合技能考核。
2、旅游管理专业除需参加省统一组织的面试外，还需参加各市组织的专业综合技能考核。
3、应届毕业生报考服装表演、学前教育专业，也需进行专业综合技能市级考核。
4、机械、计算机应用专业综合技能考核仍由省统一命题，分市实施。机电、电子电工、市场营销、财会、文秘等专业综合技能的考核实行市级统考。
机械、计算机应用专业综合技能考核将按省统一布署进行，其余市级统考专业的报名工作在2月10－13日进行；2月28日进行文秘、旅游管理、市场营销专业的综合技能考核；2月29日进行财会、电子电工、机电专业的综合技能考核；3月5日前完成建筑、化工、农业、服装表演、学前教育专业的综合技能考核。考生报名信息采集工作于2月15日前结束，各专业综合技能考核的一应工作于3月15 日前全部完成。
（吴 殊 孔晓华）⊿返回　　

建示范专业 创办学品牌
南京中华职教中心

南京中华职教中心
我校重视专业建设，服装设计与营销专业作为长线骨干专业一直是我校专业建设的“重中之重”，该专业形成了“三自”、“四结合”等办学特色，在省内外具有一定的影响，我校是南京市唯一的服装专业技术等级考核站。
一、正确认识服装专业在我国服装行业发展及我国社会主义现代化建立中的重要地位，加快建设服装设计与营销示范专业的步伐。
我校立足国情，充分认识到服装专业建设对于我国服装行业发展的重要性和紧迫性，积极建设服装设计与营销示范专业。我校积极进行教学改革，加强专业师资队伍建设，加大投入改善专业办学条件，树立自身良好形象，吸引生源。我校已从开办之初的服装工艺职高班，逐渐建成中高职并举的服装类系列专业，该专业在校生达三百二十七人，实习设备总值达二百三十多万。我校努力培养具有创新精神和创造能力的服装技术工人，努力发展中等职校服装专业。
二、加强职业技能培训，建设一支适应服装行业发展的专业教师队伍。
服装专业是我校的长线骨干专业，我校一直把培养一支自己的适应服装行业发展的专业教师队伍作为一项战略任务来抓。举办该专业二十多年来，我校通过委托代培、改行自培、毕业留用、调进等方式，建立了一支专业教师队伍，基本满足了办学需求。
为了进一步提高专业教师队伍的整体水平，我校狠抓继续教育，先后有十多人在常技师服装师资培训班参加培训；创造条件鼓励教师参加服装设计、制作比赛，在实践中提高技能水平。针对近几年引进的专业课教师理论知识较丰富而动手能力相对薄弱这一特点，我校把他们送到生产一线进行一定时间的培训，使他们熟悉服装行业的最新技术和设备。我校在专业教师中开展技术比武，形成了你追我赶的良好氛围。历年来，我校教师在省、市服装专业设计、制作竞赛中获一、二、三等奖几十人次，连续多次辅导学生荣获南京市中等职校服装技能大赛团体总分第一名，为学校争得了荣誉，也扩大职业教育在全社会的影响。
三、树立正确的服装专业人才观，积极实施素质教育，努力培养具有创新能力和创造能力的服装技术工人。
我校树立正确的人才观，积极实施素质教育，创设积极宽松的育人环境，实行学分制和弹性学制，实施单科结业制，改革专业课程结构，确立以服装设计、服装结构制图、服装制作工艺、服装营销为核心的专业课程结构，开发具有时代特色和地方特色的服装专业校本课程，为学生创造意识的发挥和创造能力的形成提供源泉。在江苏省首届服装职业技能竞赛中，我校一人获全能一等奖，二人获单项二等奖。以我校选手为主体的南京市代表队获团体一等奖。在省教育厅举办的“风华”杯、“共创”杯、“雅米”杯省学生服饰大赛中我校选手屡获佳绩，连续多次荣获南京市中等职校服装技能大赛团体总分第一，该专业学生先后有一百多人考上高等院校继续深造。
四、实行“三自”方法，保证教学实习质量。
教学实习是职业教育的重要环节。材料问题怎么解决？我校采用了“三自”的方法，即在教学实习中，一切服装面料均由学生自己准备，然后在教师的指导下自己量体、裁剪、制作，做出的服装自己处理。实行“三自”办法，有效地保证了教学实习的质量。
五、坚持“四结合”办学形式，加强职业技能训练，适应社会主义市场经济人才市场需求。
我校始终坚持“教学、实习、生产、经营”四结合的办学形式。在学校服装门市部，同学们在师傅的指导下，一边销售服装或服装材料，一边承接服装加工业务；校内实习工厂把教学、实习、生产、经营一体化，除完成教育教学任务外，多年来一直为南京地区大、中、小学生设计、生产学生服，为单位和个人设计、制作制服。同学们生产的服装已远销美国、荷兰、澳大利亚等地。我校实习工厂在南京市中央、新百等各大商场设有销售柜台，在商场实习的同学一边销售自己生产的服装，一边认真记载销售信息，及时向实习工厂反馈，以便及时调整生产，更好地适应市场需求。德国职教专家参观我校后，对我校建立校内实习基地，采用“教学、实习、生产、经营”四结合的办学形式非常欣赏。他们说“看了你们的学校，改变了我们对中国职业教育的看法，你们做得太好了！”。
六、努力改善办学条件，营造专业建设的良好氛围
我校依靠上级拨款和自身办学积累资金改善办学条件，加强实习基地的建设，为每班配备教学实习机房。我校对校园进行了科学的精细的规划、设计和施工。学校的外墙、画廊、专栏、公用教室、实习工厂都张贴着我校服装专业历届学生的优秀设计作品，悬挂着国内外服装设计大师的激励性条幅和作品，努力营造一个良好的育人环境。
七、积极进行教改实验，科学地设置课程，全面提高人才质量。
我校在市、区教育局领导的支持下，针对服装专业的特点和办学实际，积极慎重地进行教改实验，形成了适合自身发展的办学模式。1989年，我校较大幅度地将文化基础课、专业理论课和实习训练课三者之间的课时比例由原先的5：3：2和4：3：3调整为2.5：2.5：5。及时调整教学内容，增设纸样制作、服装CAD、电脑排料、成衣除污、成衣水洗后整理、服装市场学等内容。事实上，这种做法与后来国家教委颁布的关于教学计划改革的最新精神是一致的。
教改促进和保证了该专业教学质量的稳步提高。在江苏省首届服装职业技能竞赛中，以我校选手为主体的南京市代表队获团体一等奖。在省教育厅举办的“风华”杯、“共创”杯、“雅米”杯省学生服饰大赛中我校选手屡获佳绩，该专业学生先后有一百多人考上高等院校继续深造。
八、积极拓宽相关专业，充分利用各种机会，向社会展示宣传服装专业，不断提高学校知名度和美誉度。
在邓小平建设有中国特色社会主义理论指引下，我校认真进行市场调研、分析社会人才需求状况、企业、服装行业发展趋势等情况后及时调整办学思路：立足自办、争取联办，增设长线，拓展服装产教结合，校企发展，创造新特色，乘势而上。鉴于服装行业不景气，为了保持我校的专业优势，为了南京服装业今后的发展，我校先后拓展相关专业，开办服装设计、编织服装、服装营销、服装表演等专业，让学生增学服装机械修理、公关礼仪、广告设计等相近内容，逐渐形成新的“三自”特色，即学生自己设计服装、自己制作服装、自己进行服装表演。经过逐步拓展，我校的服装工艺专业演变成综合性的服装类系列专业。“努力干好，让人知晓”是我们的格言。我校成立了学生服装模特表演队，长年坚持活动。同学们穿着自己设计制作的服装在舞台上表演，取得良好的宣传作用。

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南京市教育局职业教育与社会教育处 南京市职业技术教育学会秘书处