南京职教报

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2002年5月22日　星期三　总第 75 期

南京职教

　本期索引　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

教育部“十五”重点研究课题《学习型社区建设与社区教育发展研究》开题会议在南京召开
周文海副局长到江浦职教中心调研

南京职业教育中心与德国汉斯·赛德尔基金会合作开办实验班
以"评优"促青年教师崭露头角
 湖熟职中学习贯彻《纲要》狠抓师德建设
 以德治校艰苦创业努力办好农村职业教育
 培训与企业能力建设
租[贼]公司的创意
职业教育招生下滑趋缓

教育部“十五”重点研究课题《学习型社区建设与社区教育发展研究》开题会议在南京召开

    经全国教育科学规划领导小组批准，教育部“十五”重点研究课题《学习型社区建设与社区教育发展研究》开题会议于5月16日－19日在南京召开。来自全国14个省市参加社区教育课题研究的80 名代表共同研讨总课题开题报告，对总课题研究进行总体规划与构思，并确定各地承担分课题内容。
    17日上午开题会议举行了开幕式。南京市教育局局长、中共南京市委教育工委书记徐传德、上海市教委副主任、上海市教育学会会长张民生、全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任金宝成、南京市教育局副局长周文海、上海市教科院党委书记、总课题组组长季国强在主席台上就座。
    徐传德局长向大会致欢迎辞。
    张民生副主任从宏观上分析了在社会发展大趋势社区教育发展的必然性，并科学阐述了社区教育的内涵，强调了社区和教育的互动、互促、互补的作用。
金宝成副主任谈了课题研究要注意的若干重要问题。
    南京市教育局副局长周文海介绍了南京、南京教育，重点是南京社区教育的发展历史和取得的成绩。他说，南京市社区教育经过十多年的探索和发展，已取得长足的进步，在全省乃至全国都具有较大影响。南京市玄武区已在2001年被确定为国家级社区教育实验区，鼓楼区、秦淮区、大厂区被确定为江苏省社区教育实验区。
    总课题组组长季国强同志主持了开幕式并向全体代表作了《<学习型社区建设与社区教育发展研究>开题报告(讨论稿)》的说明。
    社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的重要条件。发展社区教育是我国社会经济发展到一定阶段以后对教育提出新的要求，也是城市建设发展一定阶段以后的必然趋势。教育部副部长王湛在《全国社区教育实验工作经验交流会议》上讲话中指出：“开展社区教育，就是要以构建终身教育体系和建立学习化社会为目标，使教育向社会开放，促进教育与社会的沟通、衔接和共同发展”。为了推进社区教育的发展，教育部在全国确立了若干个社区教育实验区，并提出了开展实验的具体要求，一是社区教育实验工作要从当地经济社会发展的实际出发，因地制宜地开展；二是开展社区教育实验工作，要体现社区特色，突出重点；三是办学规格、功能形式多样化；四是要健全管理队伍，加强师资建设；五是要在政府的统一领导下，加强对社区教育实验工作的统筹、协调、管理、指导工作；六是建立督导评估制度，并制定具体可行的措施，保证社区教育实验工作的健康正常地开展；七是要制定规章制度，加强投入保障。这七项要求对该课题的研究具有重要的指导作用。
    《学习型社区建设与社区教育发展研究》课题的提出体现了新的历史时期教育社会化，社会教育化的新趋势，反映了实施素质教育，构建终身教育体系、建设学习化社会的根本要求。课题研究将反映各地在面向全体居民实施终身教育的同时，实现学校教育、家庭教育、社会教育一体化；推进青少年素质教育；促进学校与社区共建精神文明，建设学习化社区的理论探索和实践成果。
本课题研究将立足于各地社区教育发展的实际，结合国家教育部对开展社区教育实验的要求，研究具有中国特色、时代特征的社区教育的发展策略和促进学习型社区建设的政策法规。本课题研究的目的是在国家教育部指导下，比较国内外社区教育发展模式；综合各地社区教育发展经验；探讨面向21世纪我国推进学习型社区建设和社区教育发展的目标与策略。通过调查、研究和实验，探索具有中国特色、时代特征的社区教育发展策略，构建理论性和应用性相结合的学习型社区建设框架。
    会议期间代表们进行分组讨论、大会交流，对本课题提出了许多建议和修改意见；参观了南京市梅园社区学习中心、江东办事处社区服务中心。（秘书处）

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周文海副局长到江浦职教中心调研

             4月18日上午，市教育局周文海副局长、职社处孟宇科长一行在江浦县教委主任韩修业陪同下，到江浦职教中心进行调研工作。
    周副局长一行首先察看了校园，并走入学生宿舍、食堂，对学校优美、雅致的校园环境和较为完善的学习、生活设施给予较高评价。随后，在三楼会议室，江浦县教委副主任、县职教中心校长昌金荣同志汇报了学校近年来进行的内部管理改革措施和取得的成绩，以及下步办学的基本思路。周副局长对所汇报的内容表现出了浓厚的兴趣，周局长高度评价道：江浦职教中心改革力度是大的，成绩是可喜的，学校应尽快总结经验，形成文字材料，在市里交流。他指出，推行用人机制改革，很好地挖掘了人的潜能，这在全市也是走在前列的，别的学校想干而不敢干的，你们干成了，不简单。实行了后勤社会化，少花钱，甚至不花钱就办成了事情，服务也上台阶，师生满意，很有新意。提出并实施了“生命工程”，把教学质量提到生命的高度，有眼光，有力度。学校提出的综合高中招生办法，可以尝试。综合高中的学生招进来后，强化文化课基础教学，再根据学生实际情况给予合理的分流，职教中心的资源得到了应用，也为学校今后的发展提供了生源支持。
    针对江浦与有关学校联合办学取得的成功，周局长指出，各个地区的经济资源等情况不同，要结合实际，要解放思想。工业大学分院办成今天的这个局面是了不起的，是符合江浦的客观实际的，应继续办好。周局长还对学校提出的“评聘分离”、“教考分离”等措施表示关注，并和大家进行了探讨，希望学校继续探索，争取有所突破。（狄昌明杨芳）

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南京职业教育中心与德国汉斯·赛德尔基金会
合作开办实验班

2002年4月24日在南京职业教育中心，德国汉斯·赛德尔基金会中国处处长维尔克先生与南京市教育局徐传德局长及程福伦校长等领导在亲切友好的气氛中洽谈了中德合作开办“电气工程”和“管道工程”两个实验班。该实验班是南京职业教育中心与汉斯·赛德尔基金会第六期合作的重要项目，也是南京市教育局对外合作办学的重点项目。洽谈获得圆满成功，并由徐传德局长和维尔克先生代表双方签署了合作协议。
该实验班在南京职业教育中心开办后将引进德国“以技能为导向的课题式教学”模式，毕业后学生将获得德国手工业行会的IHK证书和市劳动局等级考核证书，这将是一次职业教育教学模式改革的新尝试。（李嘉宁）

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以"评优"促青年教师崭露头角

　　市第四届“青优”推荐工作在秦淮区扎实稳步开展。区教委按照市里工作部署给全区广大青年教师提供机会，体现了公平，公正，公开的原则。
秦淮职业学校认真动员，35岁以下青年教师抓住机遇，积极申报。经过学校初审，六名符合条件的青年教师接受区教委组织的考核，上了“评优”课。三名教师在区级评优课中成绩喜人，政治教师李玲的“寻找真挚的友情”，数学教师金健的“万能公式”，美术教师张文波的“水墨画________金鱼”在学科中名列区第一，李玲和金健两名老师光荣地被区教委推荐参加市“青优”评选，这两名青教师都是在读研究生。学校重视支持继续教育，学校有青年教师29人，16人本科学历（4人研究生在读），13人大专学历（6人本科在读），其余7人都有进修计划，青年教师注重自身文化修养，不断提高专业知识水平，本校教师综合素质较全面，“评优”工作使优秀青年教师脱颖而出，充分展现才华，有力地推动了教师队伍的建设。（王文芝）

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湖熟职中学习贯彻《纲要》狠抓师德建设

本学期以来，湖熟职业中学根据市、区教育局的要求，结合该校实际，运用橱窗、横幅等形式，大张旗鼓地组织师生学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，狠抓师德建设。
为保证学习贯彻《纲要》，“师德建设年”活动氛围浓厚，该校制订计划，广泛宣传、精心组织，深入学习。学校成立了政治思想学习小组，以师德建设为中心内容，每周确定一个主题，组织中层以上干部学习。发给每个教职工《纲要》学习读本和《师德学习手册》，发给学生公民基本道德规范问答提纲，采用辅导学习和个人自学相结合、小组交流与大组讨论相结合的方式对照提高，要求教师切实履行“三要”“五不准”，进一步树立“依法治教”、“以德治教”的意识，要求学生争做“四有”新人。此外，还采取一系列行之有效的措施，保证学习富有成效。该校将教师有课不上，课堂上通讯工具鸣叫等行为视为严重教学事故，纳入年级考核评比、晋升晋级等工作中；召开座谈会，开展以师德建设为重点的学生评教活动，向家长发放调查问卷，聘请师德行风监督员，在校门口设立“师德建设”投诉信箱，欢迎社会监督评议，对评议中反映的问题积极整改，促进了全校师德建设再上一个新台阶。 ( 张昌宝、彭涛)

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以德治校艰苦创业
努力办好农村职业教育

            顾陇职业学校是一所以农为主的职业高中，地处偏僻，交通不便，环境艰苦，信息闭塞，但这里却有着意气风发、勇于进取的教师群体。近年来，职业教育普遍滑坡，面临严峻的考验。如何在困境中找到一条出路？顾陇职校在上级领导和主管部门的关心指导下，从加强师德建设入手，确立“以德治校，育人为本，艰苦创业”的办学思想，加强学校思想政治工作，创设良好的育人氛围，涌现了一大批立足山区、埋头苦干、勤奋踏实、无私奉献的优秀教师，使顾陇职校在艰难中求得生存，得到发展，取得了不斐的成绩。顾陇职校的教师用自已的言传身教谱写了一曲曲师德的赞歌，他们以不懈的努力荣获了南京市第二届“师德先进集体”光荣称号。
加强思想理论建设完善师德建设制度
    由于顾陇职业学校条件艰苦，加之市场经济下各种不良思潮影响，如果没有正确的人生观、价值观，没有坚定的师德，就难以安心僻远山区的职业学校工作，甚至产生失望悲观的情绪。为此，学校从思想政治工作入手，组织全体教师学习江总书记《关于教育问题的谈话》、《中小学教师职业道德规范》等，致力提高广大教职工的思想政治觉悟。学校还要求每个教师对照江浦县行知小学杨瑞清老师的先进事迹，找出自身不中，从而坚定了艰苦创业的思想和艰苦环境下可大有作为的信念。老师周志军，1997年从南京师专生化系毕业分配至我校，曾一度悲观消极，经过思想政治学习和校领导的多次谈心后，深刻认识到“选择教育就是选择了奉献”。在校领导鼓励下，他又自学了计算机本科，在同时兼任生物和计算机的教学。
    自1997年起学校成立了德育工作领导小组，实行一把手工程，制定了切实可行的德育工作计划、目标，如《顾陇职业学校师德规范细则》、“文明用语50条”和“忌语五十句”等。本学年中，更是以“三爱”、“三心”为师德规范要求，即爱事业、爱岗位、爱学生，自觉地敬业、乐业，增强事业心、责任心、进取心。实行了师德一票否决制，坚决杜绝了体罚（学生）和变相体罚学生、乱收费等现象。多年来，学校无一人违法犯纪也从未发生过教师违反师德要求的现象，较好的社会声誉，赢得了理想的办学效益。
坚持以德育人乐于艰苦创业
    如何做好“双差生”转化工作、培养学生良好的行为习惯，是学校教育教学管理的重要环节，许多老师为此煞费苦心，呕心沥血。有个学生初入校时，打架偷窃样样干，班主任做了大量耐心细致教育工作。该生生病，班主任不顾自己儿子也患病住院，连续三个晚上陪他挂水治疗，学生激动地说：“老师，我再不好好做人，就实在对不住你了！”三年后，他顺利毕业，还考上了南京农业专科学校；还有个学生，因父亲生病而辍学，老师先后多次家访，并送上同学、老师自发捐的五百元，这个学生激动地哭了。三年后，他光荣参军，现已考入南京政治学院学习。
有位年逾六旬的老教师，虽年事已高，但仍工作在教学的第一线，同时兼管学生宿舍。学生们有什么心理困惑，也都愿意跟他诉说。宿舍楼厕所常有阻塞现象，他总不顾脏与臭，积极主动地捅下水道，冲厕所。
一位语文教师，经常利用休息时间给学生补习，同时，他还兼学校团支部、教务处的一些工作，长期的辛劳，终使这位老师一次在课堂上晕倒了。治疗恢复后，他仍然热情不减，忘我工作。
    正是有了这些爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的老师，近年来校园内打架斗殴事件销声匿迹，教学质量也上来了。1999年对口招生考试大专以上录取率为69％，2000年为82.8％，2001年录取率高达100％。
    我校原来硬件条件差，地势无规则，但我们没有等、靠、要，而是积极组织全校教师不计报酬，齐心协力，用双手平整出一万多平方米的平地，将无序的校园整理出教学区、生活区、运动区、实训区等，铺就了3000多平方米的草坪，自已动手栽花种树植草绿化了校园，为学校节约了大量经费。
    我校是南京市农科教示范点，学校的“水稻丰产试验田”，都由老师们自已整田、播种、管理。学校的“食用菌基地”有平菇、金针茹、灵芝等，大棚育苗技术有很多成功的经验，为了及时向周边地区辐射，专业教师经常利用课余时间，到专业户家中讲解栽培要领，现场解决出现的问题，从不向农户收取分毫。我校还组织教师，利用教委基地无偿为全县各乡镇培训各种农业技术人员2000多人次。

高淳县顾陇职业学校校长王春桥

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培训与企业能力建设

入世，标志着我国的企业已经进入了全球经济的大市场之中。企业能否在国际市场中生存和发展，关键是取决于其自身生存和发展的能力。
据有关方面调查分析，我国多数企业市场竞争能力都比较脆弱。在软件方面，表现为创新观念和创新意识不强，员工的思想素质不够过硬，法律意识、管理素质都有待提高。在硬件方面，表现为制度建设、法制建设不适应新的经济运行需求，组织建设与组织运行不利于企业能力的产生及其有效作用的发挥。这些，都有待于通过能力建设加以逐步解决。
能力是一个复杂的概念，是由多种元素构成的，是多层面的。如我们常讲的领导能力、管理协调能力、开发研究能力、市场开拓能力、动手操作能力、表达能力、认识问题能力、学习能力以及政策、制度的效度能力，还包括设备能力等，无论能力有多少类型和层次，以人为本的员工素质能力开发和建设，都应是入世后我国企业能力建设的核心。应作为企业发展和生存的“第一工程”加以重视。能力建设是多方面的，同时又是多手段、多方式的，如政策和制度建设。能力是企业生存的基础，又是企业发展的条件，但能力需要培育和建设，能力建设需要培训的支撑。因此，能力建设要从抓培训开始。（《中国培训》2002年第3期）

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租[贼]公司的创意

            加拿大多伦多的一家大型超市内，人头攒动，一片繁忙。忽然在男装部出现了顾客围观的场面。只见超市的两名警卫用力揪住了一个据说是窃贼的男子，那男子一面竭力争辨，否认行窃，一面踉踉跄跄地被推往超市办公室，四周的顾客看得面面相觑，目瞪口呆。原来，这是在演假戏。可是谁愿意做这么个在众人面前丢人现眼的“窃贼”呢？！说来，你也许不信，他是超市花钱从一个名叫“租`贼'公司”的地方请来的雇员，为着生计赚钱来干此营生。
    这家“租`贼'公司”的老板，30岁的寇亨是个观察力很强、精明能干的青年，在事业初具规模之后，曾经很自得地提出当初办公司的创意：超市的生意好，顾客熙熙攘攘，其中难免会混入梁上君子以及顺手牵羊之辈，而且有防不胜防之虑。而对此类“仁史”的最好办法莫过于当场抓获让其出丑。这样，对那些心怀不轨之人也是一个教训，可以起到杀鸡儆猴，防止效尤的作用。根据这个思路，寇亨决心自己开个“租`贼'公司”，并还预言，这并没有什么了不起，但却很有效。
    事实果然如寇亨预料的那样，他的新行当刚一亮相，生意便接踵而来。那些苦于惯窃作崇的超市、大型百货公司、商场情愿以每次一百美元的代价前来租“贼”，，带回去频频演出“擒贼计”，以震慑真正的窃贼。实践证明这种办法行之有效。于是寇亨这家公司业务忙不迭添人租屋，扩大营业。那些职业演员、戏剧系的学生都很乐意应聘前来进入“角色”呢！有人称赞寇亨的小点子管用，至少是一箭三雕、一石三鸟，自家发财、商家满意，还创造了就业机会。
其实寇亨的成功不仅仅是因为管用的“小点子”，更重要的是他敏锐的洞察力和具有一颗勇于创新，敢于致富的心。（《中国人才》2002年第3期）

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职业教育招生下滑趋缓

江苏教育又在酝酿大改革。其中之一便是力争打开普通高校和成人高考“互通之路”。
据悉，成人教育要想取得大发展，还必须在政策上有所突破。这些在酝酿中的改革举措包括：一是全日制非脱产班的成人高考毕业生能否参加普通高校的“专升本”考试，进入普通高校学习，比如南大的成教生能否报考南大的普通本科班。对此，江苏有关部门正在“积极研讨，争取解决”。二是全日制脱产班的成人高考毕业生持证进入人才市场就业问题，目前已到了该解决的时候了。此前，成人高校的毕业生是没法像普通高校毕业生持证进入人才市场择业的。三是全日制脱产班的成教学生“农转非”问题，目前自考生都已可以“农转非”。而随着户口政策的逐渐放宽，成人高考的学生也有望“农转非”了。 (《人民网》2002年1月28日)

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职业教育招生下滑趋缓

            在日前举办的一次全国职业教育研讨会上，教育部职成司司长黄尧说，招生下滑已经趋缓，职业教育开始回升。
    黄司长同时指出，职业教育是为社会提供高素质的劳动者，但前几年职教困难的一个主要原因是许多中职校的的教育还局限于固定老专业的校园内教育，也不能为贫困家庭学生提供脱贫致富的职业教育。要面向农村，把升不了普通高中的农村学生吸纳到职业学校来。教育部以前下拨的教育资金学校多用于校园建设，现在要有所调整，相当一部分要用于鼓励、资助、吸纳贫困学生来上学。以往被一些校长认为是“不务正业”的职教学校的培训也将鼓励发展。现在许多学校还只盯在学历教育上，这些校长要改变思想，要把短平快的培训作为学校发展的一个重要方面。培训也将作为中职校考核的一项重要内容。现在全国一年接收培训的人数在1亿人次以上，潜力还很大。1000人的学校，培训人数能达到3000人，职业学校是一个专业就是一个产业，学校教学研结合，每个专业都是创收的项目。
    职教学校要在劳动准入方面发挥更大的作用。教育部还将继续促进高职的发展。首先是数量上，2000年高职招生15万，2001年高职的招生数目则在31万，去年全国有近200所中职校升为高职。现在教育部正在部分学校进行4年制高职的试点，今年还要发展5年制高职，以高职技术学院为主体，5年教育统一大纲。（《北京青年报》2002年4月16日）

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南京市教育局职业教育与社会教育处南京市职业技术教育学会秘书处