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2月25日教育部职成司王继平副司长在南京市教育局副局长周文海陪同下，考察了我市金陵职教中心、江宁职教中心和南京职教中心三所职业学校。王副司长对三所学校办学指导思想、办学理念、管理水平、毕业生质量以及学校的硬件建设等方面给予了充分肯定。在考察过程中王副司长对职业教育的发展提出了一些重要的意见和观点。 1、 关于职业教育发展规划。 今后全国将保持1000所左右国家级重点职业学校，在校生规模在3000人以上；2000所左右省部级重点学校，在校生规模在2000人以上；10000所左右一般水平学校，在校生规模在1000人左右。全国职业教育在校生总规模控制在1700万人，保持普职比1：1左右水平。 2、关于职业学校培养目标。 不要狭隘地理解职业学校为当地经济建设服务的提法，总的要适应社会发展、市场需求，为经济建设服务。特别是农村，出去一个人才就致富一个农户，为三农服务不只是教学生去种田，也不只是解决吃饭问题，而是要促进农民致富。所谓就业有路，升学有望，致富有方。 职业学校毕业生二次、三次就业和非对口就业这应该是正常的，这就要求职业教育要给学生有基本的知识和能力的储备。 选择性失业是取决于就业观念问题的失业，有些人认为进厂、进机关是就业，而自己创业就不叫就业，这个观念要转变，培养创业型人才不仅可以解决本人的就业问题，还可以解决更多人的就业。 根据中国国情，学习德国双元制模式，有些东西是学不来的，但重视实践环节的训练是可取的经验。德国西门子公司在培养学生过程中重视学生综合能力训练，如：让学生主持一个电子自动控制项目的开发，从研究、设计到组织制作，让学生了解生产实践的全过程，对学生学习促进很大。这里面既有学习目的性教育，又有兴趣培养；既有知识学习，又有能力训练；既体现认知规律，又体验道德养成。 3、关于职业学校招生。 2001年职业学校招生总量与2000年基本持平，但普通中专招生较上年下降约5万人，而职业学校招生比上年增加约5万人。 要解决好按需培养和学生就业问题，解决好就业，可以拉动招生。 普通高中热有其客观原因，高校扩招，本应是好事，但不能比例失调。多种原因造成不是所有人都能上大学，这一点不以人的意志为转移；大学毕业生就业困难将会促使人们考虑再培训问题；普通高校过度发展以及随之而来的就业问题，将会对义务教育的普及产生不利影响。 我们不能把眼光只盯在职业教育学历班招生上，职业教育要在学历和非学历两个方面发展，有的学校学历班规模不大，但各类培训搞得很多，甚至以非学历职业教育支撑学校。因此，职业学校应充分发展各自的优势，注意开展职业教育短期培训，为社会培训各类实用人才。 4、关于职业教育对外开放。 我国已加入WTO，职业教育和成人教育可以更开放些。甚至可以试验让外国人来独资办职业教育，因为我国历史形成的职业教育思想比较落后，引进真正先进的国外的职业教育，有助于促进我国职业教育的发展。（以上内容根据讲话记录整理，未经本人审阅，仅供参考）
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南京市举行全市职业教育教学工作会议 |
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深化教育改革 促进学校发展 |
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培养综合能力，适应社会需要 |
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我校一贯重视学生实践能力的培养。我们认为学生到同创计算机学校来学习计算机，目的是为了会"用"计算机，教师在课堂上教学生"学"，只是实现目的的方法之一，而最有效的方法应该是让学生在实际的环境中解决具体的实际问题。通常我们采用这样几种方法： 1、平时强化操作实践性课程的技能培训。 在第一学期，我们开设了文字录入这一基本技能训练课。任课教师每次课检测学生录入的速度和正确率，并定期将成绩在班级张榜公布，这么一来每个学生对自己的技能水平和存在的差距十分清楚，对学生起到了激励的作用。或者将三五个学生组成小组，互帮互助，目的是扶持能力弱的学生，使他们也得到足够的训练。 2、通过改变某些课程的考试形式，达到提高学生技能的目的。 例如，OFFICE软件这门课的考试就和通常的考试方法不太一样。教师要求学生用WORD制作一份两页A4纸大小的报纸，报纸中必须有文字、图片、表格、报头、艺术字等，内容要积极向上，整张报纸的排版要和谐美观，总之要将课堂上学过的知识和技巧恰如其分地应用在这份报纸中。POWERPOINT的考试是要求学生确定一个主题，制作一个演示文稿。于是有的学生征询其他学科教师的教学需求，为语文老师制作了一个非常实用的课件。 学生在考试的过程中就将学到的知识充分地运用起来，真正地考察了学生的实际操作应用能力，并且对学生也进行了美学教育。 3、采用"任务驱动教学法"，让当堂课的教学内容立即转化为学生的应用技能。 例如，有的老师在Visual BASIC和Visual Foxpro这两门课的教学中，不采用通常的循序渐进的教学方法，而是采用"任务驱动教学法"。在第一节课上就给学生演示一个做好的应用软件，要求学生学完这门课后也要能设计出类似的程序。然后将完成这个软件必须掌握的知识点分解到每堂课上，需要用到哪些知识就教哪些知识，通常学生在每堂课上都能完成应用软件的一个小模块，到了期末一个完整的应用程序就大功告成了。 4、鼓励学生利用假期从事与专业对口的社会实践活动。 每年的寒暑假，学校都会要求学生从事与专业对口的社会实践活动。放假前发放假期社会实践表，要求学生在从事社会实践活动填写实践内容、感受，单位填写对学生的反馈评价。事实证明这项活动对学生的专业技能和适应社会能力的培养起到了良好的作用。有一位一年级的学生寒假中在南京大学汽车队实习，发现那里有一台闲置不用的计算机，而且汽车队队长每天都要计算汽油费，于是他就用刚学过的BASIC语言设计了一个汽油计费程序，大大减轻了队长的负担，受到了实习单位的好评，而且从那以后这位学生对程序设计的兴趣大增，学习起来劲头更足了。 5、学校为学生组织专业社会实践机会，让学生在校期间就获得专业工作经验。 从93年起至今，我校为每届学生每学年都安排了真正意义上的专业实践。有全国人口信息系统数据处理、全国第三届城市运动会现场计算机操作、全市中考和全省高考成绩计算机处理、海外人才信息库和国际政府公文信息库等一系列大型信息库建设等专业实践活动。这些实践活动对学生的专业知识应用能力、思想品德、工作作风都是严峻的考验，事实也证明了我们的学生经受住了考验，他们在考验中获得的工作经验、意志品格也为他们毕业后顺利走入社会提供了基础。 由于我校多年来重视专业理论的教学和专业技能的培训，历届毕业生的就业推荐率一直保持在100%，而且专业对口率也很高。我们的学生在岗位应聘时，所表现出的能力胜过不少大学生。96届毕业生王宏凌同学最近被联想集团总裁任命为华东大区市场拓展部经理，领导一大批本科生、研究生工作。刘爽同学与三名大学本科生平等竞争，被金鹰国际商务公司录用为人事部助理。也有不少人自主创业，成立了自己的公司，业绩骄人。 用人单位一致认为我们的学生上岗基本不需要培训，专业操作能力和社会适应能力比大学生要强。而且根据我们对毕业生的跟踪调查，90%以上的毕业生在走上工作岗位后，参加了各类继续教育，陆续拿到了大专、本科文凭，表现出良好的个人发展能力。 在中国加入WTO之后，国际国内对各种层次的计算机专业人才的需求将会大幅度增长，这对同创计算机学校的发展是一个极好的机会。我们会珍惜过去所取得的经验、发扬业已形成的优良传统，同时还要不断开拓进取，努力提高教育教学的素质和效果，为每一个学生培养参与竞争的能力，为学校创造新的飞越，为IT行业培养优秀的人才。
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我省普通高校单独招生办法确定 |
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为建立和完善职业教育体系，形成职业教育特色和优势，促进中等职业教育的发展和提高，根据省厅部署，2002年我市普通高校单独招生工作已经开始。今年我市普通高校单独招生的报名等有关工作仍以各区、县为单位进行操作，凡在各区、县范围内的有关学校（含职业高中、职业中专、职教中心普通中专班、电视中专、招收初中毕业生的成人中专、技工学校及相关部门的直属学校）都由各区、县教委职教部门负责通知联系、宣传发动、报名登记及实施单招的有关工作。 考生正式报名和填报志愿时间为4 月10日——20日。4月中旬将由区、县教委职教部门向考生发放《考试复习大纲》。全省统一考试时间为5月24日、25日、26日三天。 考生在正式报名前须参加专业技能考核，考核及格者方可报名。其中五类专业考生的考核全省统一组织。考生于3月20日——25日自带两张二寸照片和学校介绍信到所在区、县教职教部门办理登记手续，并领取《专业加试报名证》后在规定时间到考点学校报名。
注：扬州大学旅游烹饪学院：扬州市盐阜东路1号 电话：0514——7978016
扬州大学荷花池校区：扬州市大学南路88号 电话：0514——7971890，7971862 |
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学史明志报祖国 |
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一股强冷空气的南下，伴随着连日的春雨，给刚刚走出暖冬的人们又带来了一点寒点。然而，六合职较中心校的校园里却充满了春天的气息。3月5日，南京市太平天国历史陈列馆巡回送展，在该馆馆长、书记亲自带队下，为该校广大师生送去了爱国主义教育的精神食粮，这如同三月的春风吹遍了校园。 南京市太平天国历史陈列馆这次送展分为两个部分，一是介绍该馆的录像片，一是介绍太平天国革命运动的图片展览。全校一千多名学生分批先后参观了展览。不少同学看了展览后，深有感触地说：太平天国运动是我国近代史上一次伟大的反帝反封建的农民革命运动，她推动了历史的发展，在中国的历史上留下了光辉的一页，作为南京人更应该了解这段历史。 这次太平太国历史图片展是该校进行爱国主义系列教育的一项内容，通过参观，同学们对中国的近代史有了进一步的了解，都认为：只有多学一点历史，才能了解自己的祖国，才能更加热爱自己的祖国，并表示要努力学习好转业知识来为今后报效祖国尽自己的一份力量。
这次太平天国历史陈列馆的送展活动深受全校师生欢迎，大家说：南京太平天国历史陈列馆搬到校园，既受历史教育，又感受到社会对青少年关爱。(高恩林) |
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面向社会 开拓培训市场 |
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——教育的四个支柱 ——未来学校中的师生关系 毫无顾问，在未来几十年中，发达国家的师生关系将会发生巨大变化。由于学生积极参与自学过程，由于每个学生的创造性都受到重视，指令性和专断的师生关系将难以维持。教师的权威将不再建立于学生的被动与无知的基础上，而是建立在教师借助学生的积极参与以促进其充分发展的能力之一（弗拉尼埃尔（Fragniere），1976年）。这样，教师的作用就不会混同于一部百科全书或一个供学生利用资料库，一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多地是一名向导和顾问，而不是机械传递知识的简单工具。教师的工作并非只是传授信息，甚至也不是传授知识，而是以陈述问题方式介绍这些知识，把它们置于条件中，从而使学生能在其答案和更广泛的问题之间建立一种联系。
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社区教育实验工作须重视的几个问题 |
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教育部职业教育与成人教育司司长黄尧在《职教论坛》2002年第1期上撰文指出，社区教育这个概念被普遍认同和接受，是近几年的事情，社区教育是一个新领域，在近年来的实际工作中，大家感到有许多理论和实践问题迫切需要回答。因此，推进今后的一个时期社区教育实验工作，需要进一步研究、明确和把握好以下几个问题。
1.加强政府的统筹，建立和完善社区教育管理模式；2.以建设学习型组织为基础，建立社区教育网络；3.以成人教育为重点，大力开展教育培训活动；4.充分利用社区现有教育资源，积极开发新的社区教育资源；5.组织新型的社区教育队伍；6.要加强宣传和理论研究工作。
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跨国公司需要什么样的人才 |
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未来五年的"十五"期间如何就业 |
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南京市教育局职业教育与社会教育处 南京市职业技术教育学会秘书处