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2001年12月26日，玄武区委、区政府召开了“玄武区创建全国社区教育示范区会议”。参加会议的有区各街道、系统、中小学、区机关各部门党政主要领导及驻区单位的有关领导。省教育厅周稽裘副厅长、市教育局周文海副局长、职社处赵庆家处长、市文明办朱平处长、市民政局钱国亮处长、区委曾宪翔书记以及区四套班子领导出席了会议。 会上，周稽裘副厅长为我区举行了“国家级社区教育实验区”授牌，区委吴金珠副书记向大家传达了全国社区教育实验工作经验交流会议精神，总结了我区前一阶段社区教育工作，并安排部署了下一阶段工作任务，新街口街道、北京东路小学、梅园新村纪念馆、区教育局作了交流发言，区委曾宪翔书记对全区的社区教育工作提出了具体的要求。 会上，出台了玄武区委、区政府的三个文件，即《关于深化社区教育、建设学习型城区的实施意见》《关于调整玄武区社区教育委员会的通知》《关于成立玄武区创建全国社区教育示范区领导小组的通知》等，进一步健全完善了组织机构，明确了创建国家级社区教育示范区的奋斗目标，并分解落实了国家级社区教育实验区实验的十五项具体工作。 会上，周稽裘副厅长、周文海副局长充分肯定了我区社区教育所取得的成绩，对我区下一阶段社区教育工作提出了新的要求和指导性意见，并对我区创建全国社区教育示范区寄予厚望。 通过“玄武区创建全国社区教育示范区会议”的召开，玄武区将按照国家、省市区领导的要求，进一步统一思想，提升对创建全国社区教育示范区的认识，围绕区委“富民强区，加快发展”的主题和全区中心工作，进一步深化社区教育，认真落实全国社区教育实验区的各项工作，推进学习型城区建设，促进全区的两个文明建设向更高层次迈进。(玄武区社教办) |
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关江苏省职教学会德育工作委员会第二届年会召开 |
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南京市教育局副局长周文海当选为主任委员 江苏省职教学会德育工作委员会第二届年会于12月27—28日在南京隆重召开。 江苏省教育厅副厅长周稽裘、江苏省委教工委副书记姜映梅出席会议并做重要讲话，江苏省教育厅职社处处长王兆明做总结讲话，市教育局副局长周文海致辞。 会议听取了江苏省职教学会德育工作委员会第一届常委会的工作报告。南京市职教教研室、江苏省扬州农业学校、江苏省通州职业高级中学、淮安市高级职业技术学校在会上介绍了德育教科研和德育工作的经验。 会议进行了德育工作委员会的换届工作。经上级领导提名，主任委员充分酝酿，代表们一致通过，南京市教育局副局长周文海当选为主任委员。会议还选出了新一届委员会的8名副主任委员、36名常委和3名秘书长。其中南京市职教教研室主任张谷强当选为常务副主任委员兼秘书长，南京市财经学校校长施卓人、南京铁路运输学校副校长王虹常委，南京市职教教研室教研员李国龙、江苏省教育厅职社处科长张泰当选为副秘书长。 秘书处设在南京市职教教研室。 与会代表观看了南京市女子中专校2001年艺术节成果汇报演出。 江苏省教育厅社政处副处长汪国培、南京市教育局宣传德育处处长刘鹰应邀参加了开幕式。 李国龙 |
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为贯彻实施《社会力量办学条例》，加强对社会办学的管理，规范办学行为，促进我市社会办学事业健康有序发展，按照《社会力量办学条例》和有关文件规定，市、区教育行政部门于2001年8月至11月，对我市社会办学机构进行了年度检验。 年检工作中反映，我市绝大部分社会办学机构办学指导思想端正，培养目标明确，办学条件得到改善，教学管理水平提高，教育教学质量较好，收费规范，受到社会各界的好评。我市社会办学的主流是健康的，社会办学作为我市教育事业的组成部分，为我市经济和社会发展、为提高人民生活水平作出了应有的贡献。 年检工作中还反映，我市社会办学机构还存在不少问题，需要引起教育行政部门和各办学机构的高度重视。主要问题是：有个别单位办学指导思想不端正，过分追求经济效益，盈余部分很少投入，办学条件得不到改善；有些单位管理体制不顺，班子不健全，内部矛盾突出；有的单位财务账目混乱，管理不规范，甚至违反物价部门的规定，擅自设立收费项目，乱收费；还有个别单位违反广告管理规定，不经过批准刊发广告，扩大办学范围，甚至到外地做虚假广告，乱招生；有的办学场所存在安全隐患问题，未能及时发现和消除，造成对学员的伤害。这些问题引起了学员和家长的投诉，引起了新闻媒体曝光，甚至引起了民事诉讼。这些问题的出现给全市社会办学事业造成了不可低估的负面影响。 面对年检工作中发现的问题，各级教育行政部门和各社会办学机构都应认真反思。要认真学习《教育法》、《社会力量办学条例》等法律法规，进一步提高对发展社会力量办学事业重要意义的认识，进一步研究解决怎样审批、怎样管理和怎样办学等问题。 各级教育行政部门在做好对社会办学机构一般性管理的同时，应着重就社会办学管理中的重点、难点问题进行研究，制订有关政策，加强管理，改善效果。要通过一年一度的年检工作，对社会办学机构进行优胜劣汰的选择，逐步形成良性发展机制。 各社会办学机构要对办学中存在的问题进行及时整改，要进一步端正办学指导思想，依法办学，规范管理，不断提高办学质量，以适应国家、社会和市民对教育的需求。 要充分发挥社会办学协会行业管理和行业自律作用，对于极少数办学机构的违规办学行为，协会各成员单位都有责任和义务予以谴责，以维护社会办学行业总体的良好形象。 社会办学事业的健康发展，需要各级教育行政部门和各办学机构的共同努力。 |
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江面向两个市场 适应两种需求 |
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职业教育是直接面向市场的教育，受市场影响大。职业教育有两个市场，即生源市场和毕业市场，也有两个需求，即求学需求和就业需求。近年来，白马中学积极面向两个市场，努力适应两种需求，职业教育走上了一条以出口带进口、互相促进、共同提高的良性发展之路。 一、精心设置专业 目前，群众送子女上职业学校，除一小部分为升学目的外，大部分人就是希望子女能通过上学获取就业机会，特别是在经济较贫困的农村家庭，更是迫切要求子女在二至三年学习后能独立谋生，成为家庭致富的帮手，因而在选择学校和专业时，主要不是为了一张文凭，而更多考虑就业的可能性。基于这样的认识，白马中学在专业设置上，本着严肃慎重的态度，在对本地或外地劳动力市场深入调研的基础上进行认真分析，把握需求走向，并结合办学精心设置专业。近年来，学校先后开设了农村经济管理、车辆制造、经济民警、焊工、工艺美术等专业，其中有动态性地培养社会紧缺人才的“短线”专业，如经济民警、焊工专业；有科技含量较高的符合竞争性经济特征的“长线专业”，如农村经济管理、工艺美术专业。目前良好的就业情况说明了这些专业是具有生命力、发展稳定、前景广阔的专业，也说明了专业设置的前瞻性。 二、强化内部管理 近年来，白马中学以对学生长远的就业、学习和发展负责任的态度，着力提高的素质。制定实施了《职高学生素质教育千分制考核制度》，从德、智、体、美劳等方面全方位地考核，考核结果作为学生评优、就业、升学的重要依据，促进了优良学风、班风、校风的形成，推动学校管理水平的提高。学校实行封闭式管理，严格控制学生外出，进出学校须持证并履行严格的登记手续。职高部实行大小星期学习制和住宿生两周一次回家制。通过这些措施，有效地预防了违纪事件发生。坚持集训、军训制，培养学生吃苦耐劳精神，增强学生组织纪律性。坚持以“学生为主体、以教师为主导”的德育思想，注重发挥职高学生干部在班级、学校管理中作用，组建校卫队、文明督查队，引导学生自我教育、自我管理，提高了学生各方面的素质与能力，为学生将来就业打下了坚实的基础。 三、潜心打造品牌 在办学过程中，白马中学十分注重品牌专业的打造，经济民警专业(即保安专业)就是近年来精心开设、潜心打造的特色专业，学生通过一年多的学习与培训，除须通过写字、普通话、微机应用三门公共素质课的考核外，还须掌握必需的保安、军体消防、交通、指挥、公关礼仪等基本技能，经考核推荐到政府机关、企事业单位工作。该专业开办以来，已向社会输送毕业生300余名，合格毕业生就业率达100％，受到用人单位、学生及家长的欢迎。今年6月份，铁道部浦镇车辆厂一次选走50名，出现了供不应求的喜人局面。 四、加强就业指导 检验一所中等职业学校办得好不好标准之一，就是就业率高不高。白马中学坚持一手抓内部管理，一手抓就业市场的开拓，广开就业渠道，努力提高就业率。学校成立就业工作领导小组，选派专人担任就业指导办公室主任，具体负责与用人单位的联系、洽谈及毕业生的就业安置工作。学校还开设了就业与创业教育课，引导学生确立正确的就业观与创业观。在联系就业岗位时，学校以慎重负责的态度，认真考察，有所选择，严格落实各项具体内容，切实保护学生的利益，尽可能地做好跟踪服务工作，对非本人原因造成的离职下岗，学校提供二次就业机会。经过几年努力，白马中学现已形成较为广泛和稳固的就业信息网，与南京各大保安公司、宜兴、合肥等保安公司以及宜兴中讯公司、南京思源公司都有密切的合作关系。近几年来，共向南京地区及苏、锡、常地区输送合格毕业生400余名，毕业生就业的巩固率保持98％以上。 (白马中学 陈源清 殷久祥) |
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工厂内部管理规范 企业生产蒸蒸日上 继市财经学校在1988年受到国家教委、国家计委、财政部、劳动部的联合表彰荣获“全国勤工俭学先进集体”后，市财经学校校力工厂(南京特种油厂)近日又受到江苏省教育厅的表彰，被授予“江苏省中小学勤工俭学工作先进集体”称号。 据悉，这次受表彰的先进集体有146家，南京市共11家，在市属学校中仅市财经学校一家。这是市财经学校办工厂又一次荣获省级荣誉。“九五”期间，市财经学校较办工厂在学校校长的直接领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻落实党的十五精神，加大产品结构调整力度，深化企业内部的改革，建立健全了内部管理制度；工厂领导与职工同心同德，共同奋斗，企业生产蒸蒸日上，取得了较好的教育效益、经济效益和社会效益，促进了学校的教育改革和发展。(祁耀华) |
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考试是教育的有机环节，是提高教育质量和学生素质的一个重要手段。在实施素质教育的今天，考试已成为教育改革的一个重要因素，对考试的准确定位和恰当使用是考试改革的目标之一。“新的考试观念是以学生素质为核心的考试意识的集合体，这些意识的表现为考试目的的转变，考试主体的转移，也表现对考试效能的辩证认识。”①要使考试成为因材施教的调节手段，一个重要的问题就是正确认识和对待考试的职能。 一、试与学生 考试作为一种评价手段，它不仅是对平时教学质量的检查，也是对平时教学的导向。考试的过程应是学生学习的过程，考试的目的是让学生都学会并都会学，而不是把学生考倒。中等职业学校的大多数学生入学成绩都较低，是中考的“失败者”，存在着害怕学习，厌恶考试的心理障碍。因此，我们在考试活动的设计上，要以保护学生的学习热情，培养学生的学习兴趣为出发点，针对学生的学习状况和心理特征进行命题并确定及格率和优生率，要通过考试让学生取得较好的考试分数，让学生感受成功的喜悦、体验学习知识的乐趣，让学生逐步树立学习的自信心和主动学习的意识。只要考试面向了全体学生，就真正落实了全体发展和主动发展，就真正落实了素质教育，再差的的学生也会一步一步的、一个阶段一个阶段的取得进步。 二、考试与教师 “不怕学生学得慢，就怕学生不愿学”，这是教师的普遍心理。因此，这就需要解放思想，实事求是，努力探索使学生主动发展，全面发展的考试方法。教师在设计考试之前必须依据教学目标，参照学生的总体水平，确定考试的目标，决定考试的方法和难度，精心设计考试试题，选择恰当的试题形式, 要尊重每一个学生的答案，合理地给出分数,把考试及其成绩作为进一步调动全体学生学习积极性的工作，对不同分数段的学生给出不同的评价，使不同段的学生都感受到考试的成功，都各有所获。使考试为学生的主动发展服务。 学校应抓住考试这个中心环节，处理好考试与学生、考试与教师方面的关系，让每个学生和教师都感受成功。根据不同年级、不同阶段、不同科目制定考试的目标，分层推进，把大面积地提高教育质量落到实处。 注：①引自李保强的《论考试改革的使命》一文 |
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同创计算机学校依托社区办职学 一九九八年经市政府批准，玄武区五十四中中专部创建了“同创计算机学校”。该校发展历史始终离不开社区，也为社区发展做出了应有的贡献。 时代在发展，社会在变化。八十年代末，九十年代初，玄武区在珠江路一条街兴起了IT产业。五十四中当时已有OA专业（办公自动化），早已使用计算机
。但凭着自身积累，在投入严重不足的情况下，已经因陋就简，培养出了五届毕业生。他们的身影活跃在珠江路一街几乎每个公司。但同时我们清醒地看到，不走联合办学之路，打出去，请进来，学校不仅浪费了地处珠江路东头的地理优势，也难为以后发展谋到更大空间，更不用说为地方区域经济发展做更大贡献了。我们认清形势，看准方向，依托社区，扬长避短，走一条军民共建、产教结合、中高职贯通的崭新的办学之路，为区域经济的发展培养高质量的中等操作技术型人才。 中专属非义务教育阶段。职业中专就是要立足社会，为社区培养职业技术人才。社区教育的宗旨就是要沟通教育与社会的联系，协调教育和社区发展。基于这些认识，98年创建了同创计算机学校。 初创阶段，学校条件很差，已不能满足学校和社区发展的需要。现通过几年努力，机房也更新、淘汰、整合成大小共五个，学生用机已达PⅡ533，教师用机已达PⅢ667；计算机教师已发展为十二人，新引进六人均为计算机专业本科毕业。每年招收新生四个班二百人左右，毕业后向社会输出人才年均在一百七、八十人左右。我们主要做了以下四个方面的工作。 1．走出去 发展才是硬道理。虽然1993年我校在南京市中等职教中第一家创设计算机类的OA专业（涉外秘书及办公自动化），引发了20倍于招生计划数的报考壮观景象，又于95年被全国第三届城运会确定为计算机操作唯一指定单位，并圆满完成任务而载入南京教育史册（《南京教育志》98年12月版），但由于高校扩招引发的普高热直接影响中等职教，走老路已举步维艰。此时，我们审时度势，再一次依仗社区，把目标定为换牌子、提分数、扩容量、提批次。采取走出去的办法，寻求联合办学的新路子。 当时我们联系了普天、联想、同创等IT产业的大哥大，最后确定与在后宰门有基地的地产企业同创联办。这是立足于我们原有的计算机基础，我校所处珠江路东头的地理位置以及计算机行业今后的广阔发展前途而定的。这一举措得到了社区内方方面面的支持和上级教委、主管单位的支持。一九九八年市政府正式下文批复市教委，同意在五十四中创建同创计算机学校。至此，依托社区，我们开创了一条产教结合的新路子，也是目前南京唯一一所冠以企业名称的学校。 2．请进来 草创伊始，学校直接面临的难题有两个： 一个是机房设备严重不足。在98年，计算机学校没有586机房是绝对说不过去的。为此，我们多方联系、交涉，与当时同创集团的老总达成协议，由同创集团无偿提供奔腾133机六十余台、笔记本电脑四台、工作站一台、服务器一台。使我们充实了一个网络机房，新建了一个学生大机房，初步解决了设备上的困难。 第二是师资。当时仅有的几个计算机教师除二人外均水平有限，不能完全应付高起点、高难度、快速发展的教学要求。为此，我们还发挥社区功能，利用社区内友邻单位的富余教力。经多方联系，与只有二站之遥的解放军理工大学计算机学院签订了联合办学协议。每年外请部分具有硕士学位的教授来校上课。找到了利用社区内的人才优势促进教学的新路子。 3．强起来 尽管在目前职教低谷的大形势下，我校一枝独秀，逆流而上。在设备和师资问题解决以后，课程和教材就成了当务之急，为此，我们又专门研讨，充分发动，联合大学的师资力量，决定自编一套，满足本校课程设置需要，针对本校学生实际，拥有自主知识产权，反映计算机最新知识的教材。学校组织本校教师，聘请全军网络技术研究中心主任、著名计算机专家谢希仁教授领衔的一批学者教授共同编撰了适用于中等职业教育的计算机教材，共计17种，已由科学出版社出版，向全国发行，这套书在第十一届全国书市受到欢迎，有几种已经脱销。 由于有了大教育观念，充分整合社区资源，完成了校牌、设备、师资、教材几大基础建设，所以办学效益逐年提高。近三年招生人数和分数线在全市职业学校中持续名列前茅，新生报到率都达招生计划的90%以上，保持了良好的发展势头。 4．回报社会 学校历届毕业生就业推荐率都一直保持100%。去年10月份在江苏展览馆举办的国际计算机网络和电子商务展，从一楼第一展台的8848网站到二楼的省人才市场招聘服务台，到处都有往届学生忙碌的身影。在新街口，从金陵饭店、金鹰商厦到阳光大厦、长江大厦、友谊华联大厦，一间间现代化写字楼中都有我们的学生侧身其中。毕业生刘爽同学与三名本科大学生平等竞争，面试中力克群雄，被金鹰国际商务公司录用为办公室文员。美国环球杰别克信息公司一次就录用了我校十二名学生。王宏凌同学在教师节向学校报喜，总载通知她由联想集团南京分公司行政助理提升华东大区市场拓展部经理。省人才市场认真搜索人才数据库，正副老总亲临我校考察选才，向省人事厅打报告特批，一次录用我校六名应届毕业生。学校还开拓了境外就业的新渠道，向海湾地区输送人才。 在校学生也人才辈出。王新宝等同学向微软视窗系统大胆挑战，对其中计算机程序部分作了改进，他们蔑视权威的勇气和独到的创见，博得了解放军理工大学教授的赏识。王汉勉等同学编制的“数字键操作测评系统”软件，演示后改进升级为1.2、1.3版本，经省经济信息中心专家验证后被采用于各类数字处理培训的水平测试。《世界饭店》、《南京旅游》等网页作品精彩纷呈，旁听的记者第二天在《金陵晚报》显著位置发表了题为“网络人才孵化器”的报道。参加对口单招、成人高考的学生也捷报频传，仅今年高考录取率就达94.7%。 |
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南京新港职业学校的前身——南京市尧化中学，创建于1961年，是一所初、高中并举的完全中学，1984年起创设了职业高中，但一直不很景气，1995年以来，职业教育积极发展，打破传统，通过联合办学、科学调研以及适应用人市场需要的一系列改革，不仅使办学规模逐年扩大，教育教学质量稳步提高，而且在周边及邻近省份，产生很好的社会影响，为振兴地方经济做出了突出的贡献。1999年12月被市认定为南京市重点职业学校。 市场经济条件下，教育也要讲求顺应潮流，跟上时代，面向社会，面向市场，面向现代化。不开放不行，不搞活不行，不解放思想，与时俱进是没有生路，是不可能发展的。 (一)依托经济开发区
拓宽学生就业渠道 南京新港职业学校就位于栖霞区政府所在地——新港开发区内重要工业重镇尧化门，地理位置十分优越，交通十分便捷。随着开发区的日益发展，区内不断创建发展的各类企业，需要大量熟练工人、技术工人。依托经济开发区广阔的就业空间，新港职校积极深化与开发区的联合办学。二○○○年五月，学校正式更名为“南京新港职业学校”，开发区管委会主要领导、区内主要企业领导都参加了揭牌仪式，作为新港职校重要的实习、就业基地，开发区优先安排新港职校毕业生的实习和就业，飞歌空调、LG同创、夏普电子、A·O史密斯、盟钢工具等许多大型企业中新港职校学生占较大比重。 (二)顺应市场要求
调整培养目标 根据周边地区目前以及今后的发展方向，学校把电子技术应用、计算机及应用、汽驾汽修、涉外宾馆服务等专业，确定为近几年的稳定专业，积极引进专业师资，提高教学水平，培养高素质的“适销对路”的应用型人才，深受开发区多家电子类、汽车类企业以及上海游泳及宾馆服务行业的欢迎，近几年毕业生一直保持较高的推荐就业率。其中宾馆服务专业学生一直保持100％就业率，其他专业也稳定在92％以上，经过科学的调查研究，科学地设置专业，扎扎实实抓教学，使学生确实学有所长，切实保证毕业生良好的素质水平。 新港职校一直十分重视对实习生的跟踪管理，对毕业生情况的反馈，从来没有把学生推出去就万事大吉的想法。学校经常派实训处有关老师、班主任老师深入各用人单位，了解学生工作情况，发现用人新要求、新变化、发现学生的长处和不足，并及时总结向学校反馈。学校及时修正培养目标，弥补在校生培养教育方向的不足之处。在教学过程中、在就业前指导中，学校尤其重视培养学生的社会公共能力，主要包括创新能力、团队精神和敬业精神。在知识经济时代，工作要求是可能不断发展、变化的，综合素质高的学生能主动积极地去学习、支探索，不断进步不断提高。新港职校学生普遍勤奋踏实、积极主动，团队精神、创新精神强，受到用人单位一致好评。每届学生中都有不少人被用人单位评为先进标兵，受到嘉奖。良好的培养机制为学校创出品牌，树立了良好的社会形象。 以出口拉动进口，社会上良好的口碑，毕业生良好的反馈，优秀毕业生回校现身说法，这些对在校生都有很好的教育效果，对即将升入新港职校的学生和家长更是非常现实的强烈的吸引力。 （本文作者：南京新港职业学校
李树宝） |
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