本期索引　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

分会工作  

江苏省职业院校德育工作现场会

在宿豫职教中心隆重召开

　　2007年元月17－19日，由江苏省职教学会德育分会主办、宿迁市教育局、宿迁市宿豫职教中心承办的“江苏省职业院校德育工作现场会”在宿豫职教中心隆重举行。来自全省职业院校分管德育工作的领导、德育处主任、班主任等近200人出席了会议。

　　18日上午，会议在宿迁市万源宾馆举行。省职教学会德育分会常务副会长、南京市职教教研室主任张荣胜同志和省职教学会德育分会副会长、宿迁市教育局职社处处长张用录同志主持会议。省教育厅职社处马斌处长、宿迁市教育局孙其松局长出席会议并作重要讲话，宿豫区人民政府区长王柏生同志致欢迎辞。

　　省职教学会德育分会常务副会长张荣胜同志作了题为《继往开来 再创德育工作新高》的讲话。他在讲话中总结了2006年分会的工作（另发），阐说了2007年分会的工作思路。

　　马斌处长在报告中以“德育创新谋求创新德育”为主线，以通俗的语言分别从人品三件套由表及里说起“价值观念、专业知识、行为举止”，从上到下从德育的金字塔要求说起。最后以“一、二、三、四、五、六”为题头，逐一解释养成教育的基础、根据、方法、意义。一个个富有哲理的小故事，一句句职业院校常见的问题的话语，引起与会者的强烈共鸣，赢得与会代表的阵阵掌声。

　　会议还听取了宿迁市宿豫职教中心校校长张兵营同志作的题为《实施德育兴校，构建和谐校园》经验介绍。张兵营同志在介绍中将宿豫职教中心德育工作所取得的成绩归纳为：①学校依托课堂主渠道，借助德育基地、企业、车间等见习、实习基地，加强对学生革命理想和信念教育、成才先成人教育，定期安排学生到企业学习管理制度、规范，学习企业员工的吃苦耐劳精神和艰苦朴素、勤俭节约的优良传统。②学校结合职中生特点，开发《学生手册》《三字经》《创业就业之路》《安全教育读本》等针对性、实用性很强的德育校本教材。其中《职校生文明礼仪三字经》因其贴切生动、朗朗上口而广为师生传诵。③学校围绕“人格+能力”的评价尺度，对毕业生实施“综合考评，七证齐发”，即每名学生必须按照《宿豫中等专业学校学生思想品德考核办法》的要求，分阶段逐一取得综合品行鉴定合格证、文化和专业理论知识考试合格证、专业技能考核合格证、普通话水平测试合格证、计算机技术考试合格证、外语水平等级合格证等“六证”后，才可以顺利拿到第七证――毕业证。“七证齐发”制度，让学生有了明确的奋斗目标，他们的综合素质大大提高，深受家长的好评和用人单位的欢迎。

　　会上，江苏省职教学会德育分会副秘书长李国龙同志宣读了2006年省职教德育论文评选获奖名单；在主席台上就座的领导向获奖者颁发证书。

　　18日下午，与会代表观摩了宿豫职教中心校七节主题班会，并观看了综艺汇报演出。在七节主题班会中，学校把对职中生的文明礼仪养成教育、心理教育、理想信念教育及综合素质的培养，灵活的融入生动活泼的茶话、辩论、讨论、座谈、小品、演唱等形式的班会活动中，令领导和与会者啧啧赞叹。

　　随后，代表们观摩了宿豫职教中心校的综艺表演。声势浩大的《职校生文明礼仪三字经》集体背诵，字字珠玑，响彻会场；四个女生表演的快板《宿豫中专校，三年三级跳》，高亢有力，振奋人心；情景剧《老师，我想对你说》，深刻地反映了职中生的现实生活，歌颂了职校教师辛勤育人，真情转化后进生的动人事迹；扶贫助学小品《亲情》真切感人，反映人间自有真情在，令代表们潸然泪下；一曲《明天会更好》，唱出了宿豫职教中心校光辉的明天，唱出了中国职业教育的春天已经到来。

　　会议期间，代表们还参观了宿迁市中小学德育基地——宿北大战纪念馆，光观了宿迁市的名胜和市容市貌。

　　宿迁市教育局葛高元副局长、宿豫区委常委宣传部袁恒部长、宿豫区人民政府张长君副区长、宿豫区教育局张大勇局长全程参加了会议。

　　与会代表一致反映：参加这次现场会收获很大，宿豫职教中心的德育工作很有特色，给我们留下了深刻的印象，尤其是他们的《职校生文明礼仪三字经》更是独树一帜的！

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工作小结

     　　　　　 省职教学会德育分会06年工作回顾

　　在省教育厅职社处和省职教学会秘书处的领导与指导下， 一年来我会积极贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》精神，贯彻落实国务院、省政府《关于大力发展职业教育的决定》和全国全省职教工作会议精神，紧紧围绕省教育行政部门和省职教学会2006年中心工作，发挥学会的凝聚力，顺利地完成了工作计划中制定的任务。现将一年来的工作回顾如下。

　　一、召开会议，部署全年工作

　　1．召开各市德育分会秘书长会议。

　　秘书处于2006年3月9日、10日在南京召开了一年一度的各市职教学会德育分会秘书长例会。会议的主要内容是：总结省德育分会2005年工作、布置2006年工作；颁发2005年德育论文获奖证书；各市德育分会交流2005年工作开展情况及2006年工作打算。

　　江苏省职教学会德育分会常务副会长张荣胜同志在会上做了题为《服务 活动 研究 》的讲话，对2005年德育分会的工作进行总结，对2006年德育分会的工作进行了部署。

　　省职教学会秘书长王秀文到会并讲话。他在充分肯定德育分会工作的基础上，介绍了省职教学会2006年工作计划，对德育分会下阶段的工作提出了要求。

　　江苏省教育厅职社处科长、德育分会副秘书长徐萍同志在讲话中指出， 2006年德育分会要继续认真贯彻中央、教育部和省厅有关德育工作和学生工作的文件要求，贯彻各级职教工作会议精神，坚持为职业学校德育改革和发展服务、为德育工作决策服务、为职业学校学生全面发展服务；加强学会组织建设，提高工作水平，不断开创德育工作新局面。

　　秘书处对即将召开的德育分会第四届年会的有关准备工作做了具体的布置。

　　2．召开职教学会德育分会第四届年会。

　　2006年4月18日-20日,江苏省职教学会德育分会第四届年会在常州隆重召开。来自全省一百三十多所职业院校的代表一百六十余人参加了会议。

　　江苏省教育厅周稽裘副厅长到会并发表重要讲话。他给与会代表分析了当前全国职教面临的大好发展形势、江苏职教的特点，并提出要求：在学校一切工作中要坚持以生为本，以德为先；以专业化建设为依据，深化课程改革，加强职业教育内涵建设，走集约化道路，真正落实科学发展观。周厅长在讲话中称赞德育分会的工作是“卓有成效的”。

　　省教育厅职社处马斌处长作了题为《职校德育的历史使命和时代责任》的主题报告。他首先谈了德育的总体要求——德育的“三字经”，在分析了目前职业学校德育工作面临的新挑战、新机遇之后，指出了职校德育的历史使命和时代责任。第一，以“三不三以”提升江苏职教精神境界；第二，以文化校园建设营造学生发展的优质环境；第三，以能力建设增强德育工作的实际效果。第四，以科研引领促进德育工作创新。

　　省职教学会王秀文秘书长就学会课题的申报、立项、评选活动发表了讲话。

　　德育分会常务副会长兼秘书长张荣胜代表德育分会做年会工作报告。

　　拥有从职校走出的全国劳模邓建军的常州黑牡丹集团党委书记戴伯春书记应邀到会作报告。

　　会上宣读了省职教学会德育分会《关于表彰优秀班主任和优秀德育课教师的决定》，共表彰了193位优秀班主任和40位优秀德育课教师。

　　本次年会共收到24个单位的25份书面交流材料。江苏省武进西林职中的《与时俱进，构筑学生德育评论新模式》、江苏省通州职教中心的《坚持以就业为导向，让学校德育与企业对接》、江苏省张家港职教中心的《学生为本 和谐发展 焕发职校德育生命活力》在大会作了交流。

　　本次年会将部分获得优秀班主任和优秀德育课教师荣誉称号的先进事迹编印成《耕耘》（20万字）一书，得到了各级领导的赞赏和肯定。周稽裘副厅长为该书的编辑亲笔题词：知荣辱，辨是非，明爱憎，识善恶，提升人的自身发展，促进人与自然、社会的和谐发展。与会代表也一致认为，本书为班主任、德育课老师更好地教书育人、建设优秀班集体提供了丰富的素材，同时也是一本极好地提升教师师德的教材。

　　本次年会还调整、增补了部分会员和常委单位，使会员单位达到了150个，进一步完善了德育分会的工作网络，壮大了德育工作的骨干队伍。

　　与会代表参观了黑牡丹股份有限公司和常州大学城的紧缺人才培养基地。邓建军同志抱病与代表见面，亲切交流。

　　二、加强德育科研，积极组织课题申报、研究与论文评选工作

　　1．组织全省会员单位申报课题工作。

　　今年四月份秘书处转发了省职教学会秘书处下发的《关于江苏省职业技术教育学会2006-2007年度职业教育研究立项课题的通知》。八月份组成评审小组，按照省职教学会下发的要求对申报的13份课题进行初审，写下评语，并进行评议，形成共识，按质量排序，确定立项课题名单，上报省职教学会秘书处。

　　与此同时秘书处撰写了《德育研究课题立项申报初审情况汇报》交省职教学会秘书处，对课题申报立项的概况作简要说明，对立项申请报告作初步分析，对如何做好课题研究提出了一点建议。

　　2．管理、指导完成《以就业为导向的职业道德教育研究》课题并获大奖。

　　省职教学会德育分会副秘书长、南京市职业教育教学研究室李国龙同志主持的“职业教育教学改革与教学建设专项研究”课题《以就业为导向的职业道德教育研究》（课题编号：10-1），由中国职业技术教育学会教学工作委员会批准，于2005年3月立项，2006年12月结题。该课题经专家组评审，通过验收，准于结题，并荣获一等奖。

　　该课题在我会秘书处的管理与指导下，南京市16个德育分会会员单位参加了研究。在课题进入深入实践研究阶段的过程中，秘书处于今年召开了两次课题中期汇报、交流会与现场观摩活动，对子课题研究的进展情况进行检查，对课题研究的方向与方法给予指导，多次召开子课题组长会议和总课题研究报告撰写人会议，还3次召开总课题报告修改会议，为各子课题组和总课题组做好结题工作奠定了很好的基础。最终，上交中国职教学会教学工作委员会进行研究成果鉴定的材料有：4.8万余字的总课题研究报告和32万余字的17份子课题研究报告；物化成果有《职业道德与礼仪规范》校本教材（南京出版社）；职业道德小品剧本和活动方案；《感动人生的100个故事》；《“小事见荣辱”征文优秀作品》汇编；《思想道德与法制教育读本》；《职业道德教育主题活动课优秀教案集》等。

　　3．征集德育论文并进行优秀论文评选。

　　2006年6月份，我秘书处下发了《关于征集2006年德育论文的通知》，共收到11个市上交的参评论文115篇，评出一、二、三等奖若干篇。

　　三、开展丰富多彩的活动

　　1．组织外出学习考察。

　　2006年8月分我秘书处组织部分会员单位34位德育工作者赴长春及周边地区学习考察。期间，参加了中国职教学会教学工作委员会德育研究会第三届年会，听取了教育部职成司德育处处长王扬南介绍职教发展态势和中国职教学会德育工作委员会筹建情况的报告、教育部职教中心研究所副所长余祖光《学会做事》的学术报告、德育教学研究会的年会工作报告等，了解有关中国职教学会德育工作委员会成立情况等信息，考察了长春周边地区，大家更新了德育理念，获取了信息，拓宽了视野，坚定了做好德育工作的信念。各市之间也进行了深入的交流。

　　2．编印、发行《知荣名耻，争做职场先锋——江苏省职业院校学生社会主义荣辱观读本》。

　　为学习贯彻胡锦涛总书记提出的关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神，加强对职业学校的学生进行“八荣八耻”的教育，我会秘书处与《职场先锋》杂志联合编印、发行了《知荣名耻，争做职场先锋——江苏省职业院校学生社会主义荣辱观读本》，其中“感动人生的100个故事”，是根据未成年人的思想实际和生理、心理特点，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则而采用的好形式；是以学生易于接受的方式，进行潜移默化的教育，达到入脑入心效果的有效手段；是为教师的教育教学提供了丰富的材料，为提高育人的质量，激发学生学习的积极性，提供了有效的方法。100个故事受到了全省职校广大师生的热烈欢迎，他们爱不释手，读了一遍又一遍，起到了“春风化雨，点滴入土；随风潜入，润物无声”的育人作用。该读本共发行55000余册，在全国也产生了一定的影响。

　　3．召开德育工作现场会。

　　为落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，深入贯彻全国和我省职业教育工作会议精神，交流我省德育工作的做法和经验，秘书处于2007年1月17日——19日，在宿迁市宿豫职业教育中心校召开了“江苏省职业院校德育工作现场会”。（详情见前文）

　　4．编印下发《德育工作简报》。

　　2006年共编印了35000余字的4期《德育工作简报》，报道了分会开展的各项德育工作与活动，交流、展示了全省各职校德育工作的风采、经验与信息。《简报》通过各市职教学会德育分会秘书处下发至各会员单位。

　　四、完成了省职教学会秘书处下达的工作

　　1．参与培训。

　　参加了省职教学会秘书处举办的课题研究培训班工作，并就9个德育课题立项报告一一进行了具体的点评和指导。

　　2．进行管理。

　　对9个德育立项课题进行了收缴开题报告与实施方案的管理。参加了南通海门职教中心《新形势下农村职业学校学生管理适应性研究》和南京金陵职教中心《中专生职业道德行为养成研究》课题的开题会。

　　3．转发通知。

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德育科研

　　　《以就业为导向的职业道德教育研究》课题荣获全国一等奖

　　省职教学会德育分会副秘书长、南京市职业教育教学研究室李国龙同志主持的“职业教育教学改革与教学建设专项研究”课题《以就业为导向的职业道德教育研究》（课题编号：10-1），由中国职业技术教育学会教学工作委员会批准于2005年3月立项，2006年12月结题。该课题经专家组评审，通过验收，准于结题，并荣获一等奖。

　　参加该课题研究总报告撰写的有南京下关职教中心胡卫芳、江苏溧水职教中心吴伯顺、江苏六合职教中心许本洲、南京幼儿高等师范学校宋纪连、南京工程高等职校许曙青、南京龙潭职业高中印胜山、南京玄武中专校李心建。

　　参加课题研究的有南京职教学会16个会员单位的17个子课题组，具体名单如下：

　　1．适应财经岗位要求的职业道德教育研究（南京财经学校）；

　　2．职业道德专业性研究（南京幼儿高等师范学校）；

　　3．职业道德教育主题活动课的模式研究（南京工程高等职校）；

　　4．加强诚信教育的研究（江苏高淳职教中心校）；

　　5．职校生吃苦耐劳精神培养途径的研究（江苏溧水职教中心校）；

　　6．良好职业道德行为养成教育的研究（南京中华职教中心）；

　　7．医药行业学生从业素质培养的研究（南京医药中专校）；

　　8．贴近市场需求，提高就业素养的研究（南京新港职校迈皋桥校区）；

　　9．与企业规范相结合，开展职业道德教育实践的研究（江苏六合职教中心）；

　　10．中等职业学校学生敬业精神培养途径的研究（南京龙潭职业高中）；

　　11．教学与实习环节职业道德教育之衔接策略的研究（江浦职教中心）；

　　12．以就业为导向的职业道德教育多元化形式的探索与研究（南京浦口职校）；

　　13．工民建和电器设备专业职业道德规范及教育途径的研究（南京职教中心）；

　　14．在社会实践中提高学生职业道德修养和就业能力的研究（南京玄武中专校）；

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德育课改

随风潜入夜润物细无声

——南京市职业道德小品巡回演出走进学校

　　2006年11月27日、12月4日和12月8日下午，由南京市职教教研室主办的职业道德小品巡回演出分别走进南京女子中专校、南京旅游·营养职教中心和江苏溧水职教中心。

　　参加演出的《诚信漂流记》《勤学苦练是正道》《心正才能秤公平》《悔恨的眼泪》《十元钱》等七个小品是2006年南京市职业学校职业道德小品表演竞赛中的优秀获奖作品，是由师生们自编自演的、深受学生喜爱的意味深长的小品。

　　在3场演出中，学生演员们全身心的表演，塑造了一个个生动的职业形象，赢得了台下学生一阵阵热烈的掌声，加上主持人精彩的主持，台上台下共鸣互动，整个演出会场充满了轻松和谐的气氛，不时爆发出阵阵的欢笑声。同学们说：“一堂一个多小时的德育活动课在不知不觉中结束了，这样的德育课真是难忘! ”溧水职教中心德育处吴伯顺主任介绍说：“以前不管看什么演出，还是影片，都有学生不断走动，今天观看小品竟然没有一个学生走动，可见，我们学生自己演的小品充满魅力，深深地感染了学生。”   很多学生都感慨地说：“以后多给我们看看这样的小品，今天我们还没有看够呢！太好了！”

　　南京玄武中专校徐芸同学的妈妈也赶来观看了女儿表演的小品，对女儿出色的表演既惊讶又惊喜，连声感叹：“没想到，我女儿也能演得这么好，变化太大了。这条路选对了！我得重新认识我自己的女儿了！”学生演员们似乎意犹未尽，还不断地追问：“下一场我们到哪个学校演出？” 是的，学生们在职业道德小品巡回演出活动中得到了锻炼，培养了能力，激发了兴趣，获得了自信，规范了言行，有效地促进了知、情、意、信、行的统一，也充分体现了自身价值的实现。

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经验介绍

　　年轻的博日学校尚未度过内涵发展的发育期，又步入了规模发展的高峰期。由于后天发展的不足，一度时期内，学校脏乱差现象极为严重。在市区教育局的精心指导下，学校开展了为期五个月的亲情教育，全校学生不良心理和行为得到矫治，校风得以匡正，师生精神面貌为之一新，教育教学步入了有序运行轨道。在2006年举行的全市“金手指”三项比赛中，该校荣获两项冠军。
   一、针对学生特点，选准教育切入口
    2005年9月，学校发现，学生中存在着多种不良现象。一是学生不知荣辱，情趣低下，谈情说爱现象十分严重；二是学生遵纪守法意识较差，打架斗殴频率特高；三是学生情感冷漠，懈怠随意，有课不上的现象十分严重；四是学生的服从意识太差，生性极为固执。面对如此教育氛围，不少有良知的孩子带着希望的微笑进校，含着失望的泪水退学，第一年流失率近25%，从董事长到普通教职工，人人都为学校的生存忧心忡忡。
　　经过调查、观察和分析，学校发现学生缺乏同情关爱之情、宽容忍让之心。为激活学生即将枯竭的动力源泉，董事长果断决策：从情感教育入手，用感恩之心拉动其自身健全人格的塑造。

　　学校把亲情教育定为四个阶段：一、以“父母何所求、爱心知多少”为题，引发学生感恩图报之情，为亲情教育蓄势；二、以“说句真心话，规范知多少”为题，引导学生将自身行为与规范要求比照，勃发新的需求；三、以“面对新时代，信心有多少”为题，激励学生发展新行为，增强立足未来的自信力；最后，以“请父母放心、让老师满意”为题，引导学生把对父母的感恩激情化作报答师长、报效祖国的奋发进取之举，振奋精神，重塑自我。
   二、遵循教育规律，扎实开展亲情教育
   在亲情教育活动中，学校能动地把握活动进程，把活动落到实处。

　　1．有序推进。

　　起始阶段，校方作了《孩子，你还年轻》的动员，学习了《一位农民的家书》，反复播放《世上只有妈妈好》等歌曲，特定的教育情境使孩子们在崇高的母爱面前开始折服，从心灵深处引起震荡，不少孩子开始热泪盈眶，不良行为明显收缩。为维系这种情绪，学校要求每个同学做好“三个一”，即：人人从记忆中寻找一个体现父爱或母爱的感人镜头，写好一篇学习心得，参与一次小组交流。

　　第二阶段，学校要求学生依照时代需求、比对规范条文找出自己学、用规范的优势。大多数人面临规范引起震撼，开始反思，自我谴责、忏悔之意顿生。这时学校引导学生做好三件事：（1）熟记规范内容，主动接受考核；（2）分析自身的不良行为不符合哪条规范；（3）要根治学校脏乱差，自己准备从哪些小事做起。与此同时，学校因势利导，要求学生学会三种判断方式：一是运用体谅模式，设身处地为他人着想；二是学会母亲检验法，遇事想想，如果母亲在场她会怎么做？三是社会评价模式，怎样做才受社会欢迎？结果，同学们学用规范的热情持久而稳定，主动性逐渐凸现。

　　在第三阶段，学校结合技能训练，鼓励学生大胆创新，成功地举行了首届学生作品展，同学们逐渐确立起自己的成才目标。

　　在“请父母放心,让老师满意”阶段,学校要求所有教师对学生的发展坚持 “四不”，即：一不以老眼光看人，压抑学生的进取激情；二不以高标准去苛求，无意识地挫伤学生的积极性；三不以“陈年老帐”相要挟，轻易否定学生所产生的新行为；四不以旁观者的态度对学生评头论足、指手划脚，遏止学生发展。

　　2．多管齐下。

　　为使学生的不良行为和心理得到及时矫治，确保亲情教育取得预期效果，学校重点采取了四项措施。

　　（1）举全校之力，营造特定教育氛围，增强教育的主动性。为促进师生间情感的双向流动，使这些野马似的学生对教育形成注意力，学校将全体教职工定点到班，并将问题学生分工到人。鲁校长找问题生谈心，以博大精深的母爱感化着女孩子的用心灵，一学生从早恋的泥潭中自拔；校办韩主任还向贫困问题生捐赠了服装和生活费，关爱之情迫使他们不得不收敛不良行为；董事长连续十多个晚上深入宿舍找问题生促膝谈心，用自身艰苦创业、感恩父母的经历激励他们去做人、成才。

　　（2）倾集体智慧，把握好教育的内外在控制点，增强教育的及时性。当学生找到良知、产生规范做人的欲望时，学校及时出台了文明宿舍建设十条标准、教学区“十不准”规定，并隆重推出 “示范标兵”和 “文明监察”。在前有标兵拉动、后有监督推动的教育氛围中，学生自我调控意识增强，意外碰撞明显减少，野性、惰性相对抑制，校园脏、乱、差现象受到了有效治理。

　　（3）结合时代气息，注入切合时宜的教育内容，使亲情教育更具丰富性。为增强学生自信，学校适时融入学习邓建军活动，并邀请部分家装、广告公司经理来校与学生真情对话，在蓝领精英目标驱动下，同学们学习情绪高涨，创造意识大大增强。平广、家装、网络等班的学生都成功地拿出自己的作品，广告班学生还别出心裁地用花草树叶制作出新颖的广告图案，受到了泰州日报、泰州电视台及社会有关人士的一致好评。在深入开展社会主义荣辱观的学习活动中，不少同学感慨地说：“过去，我们不知道以怎样表现自己为荣，也不知道凭什么立足社会，现在，面对父母的感恩之心我们知道了如何努力，我们坚信，我们也能行”。

　　（4）坚持典型引路，力争大面积的教育效果，使亲情教育更具实效性。在“父母何所求、爱心知多少”的父母与孩子的真情互动交流会中，05软件班的小张同学在消除对继父的误解后，泣不成声地扑向继父的怀抱；孤儿小周深为自己的任性放荡而悔恨，呼号着跪倒在养父的膝下。感人肺腑、催人泪下的教育情境，催化着孩子们的感恩之情，涌动着对怎样做人的思考……

　　在向师长感恩的家书活动中， 04平广范红凤同学还特邀初中班主任等老师来校观看自己和同学们的学习成果、作品展览，老师们深情地说：“学生到了博日，变得善解人意了。”
   三、活动取得的初步成效
　 学校开展亲情教育，不仅教育了学生，而且造就了教师，确是一举两得。

　　1．亲情教育既为学生与父母间架起了沟通的桥梁，也为教师寻求到一条全新的教育途径。

　　05模具小李同学因进校时成绩较差、学习没精打彩，亲情教育后，他把父亲的欣赏之情永远定格在美好的回忆中，学习积极性空前高涨，常常挑灯夜战，他常说，现在父母是我进步中最忠实的观众，即使考99分我也觉得内疚。通过亲情教育，老师们也从心理上一扫对学生不敢管、不愿管的阴霾，告别了简单训斥的粗暴作风。

    2．亲情教育既增进了学生对父母关爱的认识，也加深着老师对亲情真谛的理解。

　　05家装小唐、05平广小邓等同学，家庭经济状况都不好，可前者因摆阔气、大手大脚而令父母心酸，后者因手头控制紧、被人视为“小气”而自卑，通过教育，前者被推荐为文明监督员，后者成为示范标兵。老师们也异口同声地讲，真诚关爱与严格要求是法宝，亲情教育是德育的好途径。
   3．亲情教育既丰富了学生的情感世界，也充实了老师的情感生活。

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