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◆2002年下半年，泰州职教中心全校上下深入进行了一次办学思想的大讨论。经过讨论，大家深刻认识到，中等职业教育不是精英教育，而是大众教育，中等职业教育不应实行淘汰教育，而应实行成功教育；基础教育课程改革的总目标是"为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展"；洋思的办学理念是"没有差生，只有差异"。在此基础上，提出了学校的办学理念和矢志不渝追求的办学目标--让每个学生得到发展！
那么，学校的德育工作如何凸显这样的办学理念？学校主要做了以下四个方面的工作。
◆从 常 规 管 理 抓 起
面对生源素质较差的学生，我们首先是立规矩。除了坚持学习宣传、贯彻国家、省、市有关部门制定的学校规章制度等外，还有针对性地制定了《校园巡查制度》、《学生文明礼仪基本要求》、《班容班貌要求》、《校门出入制度》、《自行车停放秩序检查评比要求》、《十要十不要》、《十查十看》、《学生德育积分条例》、《晚自习值班制度》、《宿舍教师值班制度》、《学生宿舍公共秩序管理规定》、《宿舍卫生管理制度》、《宿舍物品摆放要求》、《食堂就餐制度》、《卫生包干区达标要求》、《卫生检查评比制度》、《两操检查评比制度》以及升旗讲话制度、两会两校制度及其它奖惩制度。制定、完善、创新德育制度，为学校实施常规教育管理提供了依据，从制度上保证了常规教育管理的正常进行。其次是反复抓、抓反复。面对不良现象及学生违纪行为的反复，学校提出反复抓、抓反复、主动抓、共同抓。如宿舍常规管理，加强每日（早、中、晚）检查、巡视和考核，做到及时发现、及时公布、及时处理、及时反馈。再针对存在的问题深入抓，反复抓。通过各方人员的共同努力，有效地预防和遏制了各种不良现象的反复，学生宿舍日常行为习惯逐渐养成，宿舍管理逐步走向规范化、有序化。
◆分 层 次 开 展 教 育
围绕德育工作总体目标，我们对德育的内容分阶段、分层次确定，各有侧重，横向上分为道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育五个方面，纵向上按年级从低到高，层层递进，根据学生不同年龄阶段身心特点、知识水平和品德形成发展规律及学校实际来确定。（具体内容目标见下表）。
年级 重点要目标 素和内容 一年级 二年级 三年级
◆行为规范养成 健全的人格 就业创业
道德教育 文明礼仪、行为规范、社会公德教育 人际关系和人道主义教育 职业道德观念和创业观、择业观教育
法纪教育 纪律教育 法律知识教育 专业法规教育
心理教育 心理知识教育 健康心理培养 自我教育、自我管理能力培养
思想教育 专业思想教育 专业学习方法教育 职业准备教育
政治教育 党的基本路线教育 科学的世界观、人生观、价值观教育 我国的政治经济制度教育
◆优 化 德 育 工 作 的 方 法 和 手 段
一、开展系列专题教育活动
学校根据年级德育工作目标和内容，定期开展了以下专题活动：国防教育系列活动，包括国防教育报告会、军训动员会、教官与学生座谈会、军训成果总结会、国防教育征文比赛、野营拉练；利用重大纪念日、历史事件开展时政教育；志愿者服务（学雷锋）活动，该系列活动有学雷锋主题班会、"爱祖国、讲奉献"主题团日、我喜欢的一句雷锋格言征集、走雷锋之路演讲会、学雷锋表彰会；升旗仪式、清明祭扫等。
二、开展校园文化建设
学校的校风是团结、勤奋、求实、创新；学风是博学、多能、勤思、求真；教风是务实、奉献、敬业、严谨；舍风是整洁、卫生、文明、守纪。楼壁的教风、学风等口号象无声的话语在鞭策和激励着学生健康成长。学校成立了未名文学社、舞蹈队、校园之声广播站、志愿者服务队。这些学生文化团体，由老师带队、学生自己组建、自我管理，并且都取得了较大成绩，学校还非常重视体育文化建设，成立了男女篮球队、女子排球队、乒乓球队、足球队、田径运动队，这些球队经常代表学校参加全市比赛，多次获得各项比赛第一名，提升了学校的形象和知名度。学校每年都举行校"职望杯"足球赛、篮球赛、运动会、专业技能大赛、元旦文娱会演、书法绘画比赛、校园十佳歌手及十佳主持人评选活动。这些活动，既培养了一大批人才，又发挥了学生特长，给他们以施展自己才华的舞台。校园广播站、校园网、《团苑》团刊、《兰圃》校刊、黑板报、宣传橱窗等载体，全方位地营造了文明、健康、高雅的育人氛围。学校开展了首届"我爱我家"宿舍文化大赛和班级环境布置评比活动，将结果与班主任考核挂钩，与学生的德育积分挂钩，活动中表现突出的学生授予"校园文化建设先进个人"称号，宿舍评比的内容包括卫生、环境布置、一份小宣传栏、一条座右铭、一块个性小天地和宿舍物品摆放、公物保护情况。班容班貌达标的要求，包括班级墙壁空间张贴的内容及位置要求、卫生工具摆放的要求、课桌的排放要求、荣誉墙、班务栏内容及张贴要求。通过班级环境布置评比活动，净化、美化了班级，给学生营造了良好的学习环境。
三、开展网络德育的新探索
1、加强网络软、硬件建设，发挥网络资源的教育作用。学校建立了德育网站。网站分学校德育动态、德育宝典、德育目标内容、德育途径、德育管理、班级风采、德育成果等方面内容，成为学校德育工作的重要平台。
2、建立班级网页，给学生提供精神园地。结合学校开展的研究性学习活动，将班级网页制作作为一个课题，各班成立网页制作小组，班主任任指导老师。各班根据实际情况和学生思想动态，灵活设置栏目，如班级状况、德育工作、学习园地、师生交流、班级特色、专业概况等。通过班级网页制作大赛，各班在校园网上都建立了自己独特风格的网页，有了自己的一片精神园地。为了促进班级网页的维护和更新，我们制定了规章，将班主任作为第一责任人，要求做到"堵、建、疏、管"四合一。学校每学期将通过网页评比等手段来促进班级网页的更新。随着我校德育网站和班级网页逐步完善，班主任的许多工作将在网上得以交流。
3、运用班级留言板，实现师生之间平等真实的对话，充分发挥学生的主体能动作用。由于网络是有匿名隐蔽性特点，所以能充分缩短师生之间的心理距离，降低教师的职业权威给学生带来的威严感。学生可以在网上大胆地各抒己见，真实地表达自己的情感，也可以在网上交流学习体会，并可以就热点问题发表自己的观点，还可以大胆地指出班级、学校工作的不足，提出好的建议，同时可以使班主任了解学生的内心真实思想动态，便于有针对性地工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观，又不会伤害学生自尊。
积 极 构 建 德 育 工 作 的 保 障 机 制
一、建立三级德育管理体系
学校在德育管理体系结构上分为三个层次：第一层次是党总支、校长室、德育工作领导小组；第二层次有党群工作系统，如工会、工会小组、团委、学生会等，还有行政系统、政教处、教务处、实训处等各个管理小组，如法制教育小组、绿化小组、宿管小组、安全卫生小组等；第三层次有班级德育工作小组、班主任、班委会、团支部、教职工。三个层次职责分明，第一层次（决策层）强调对学校德育工作的领导、协调。第二层次（执行层）应依据学校德育工作计划，落实德育工作的要求。第三层次（操作层）主要职责是通过班级德育工作小组、班主任、团支部、班委会、教职工直接对学生开展德育工作。
在德育管理体系中建立一支过硬的班主任工作队伍是抓好德育工作的关键。为此，学校首先抓班主任理论学习和提高。如制定班主任工作学习例会制度，为班主任征订《班主任》、《班主任之友》等刊物，每学期要求班主任撰写一篇德育论文。其次抓科学管理。我校制定了《班主任工作条例》，详细规定了班主任聘任和解聘、工作职责、周月学期工作规范、考核、津贴、奖惩等一系列内容，并制定了相应的班主任考核方案，使班主任工作有章可循，有法可依，达到了科学化、制度化、规范化。再次，为班主任创造成功机会。学校为此做到三个倾斜，荣誉表彰倾斜、福利待遇倾斜、职称评定倾斜。最后，选拔和培训严把"三关"，即选才关、理论素质关、业务素质关。
二、建立考核评价体系
1、开展班级德育工作考核和评价。学校制定了先进班级工作量化考核评比细则和方案，实行量化考核。在先进班级考核评价体系中，我们侧重于对常规工作过程和效果的评价考核，如班级纪律（早、中、晚）、卫生保洁、两课两操、自行车停放秩序、学生违纪等情况的考核，并将考核结果量化，予以公布。在考核评价时，要求"三落实"即考核人员落实、考核责任落实、考核手段方式落实，体现公平、公开、公正原则，并要做到及时记载，及时公布，及时反馈。
2、开展德育工作队伍的考核和评价。学校制定了《中层干部考核细则及方案》、《教师考核细则及方案》、《教辅人员考核细则及方案》、《学科组长考核细则及方案》、《班主任量化考核细则及方案》，将德育工作职责纳入到以上考核方案中，通过考核做到鼓励先进，鞭策落后。学校尤其重视对班主任的考核评价，将与班主任有关的一切工作都进行量化考核。在量化考核中体现多劳多得，强调绩效，拉大收入差距，并且按办学层次分别划块，同类班级进行比较。
3、实施学生德育积分制度。学校对学生操行成绩依据学生学期德育积分、学生自评、班级德育工作小组评价相结合加以确定。学校围绕国家所规定的德育培养目标要求，根据有关学生规范守则，将学生的学习、生活、劳动、卫生、遵纪守法等方面表现分成减分和加分指标，每个指标根据其性质和重要程度确定增分或减分分值。学生德育积分条例规定学生德育积分以学期为单位，每学期基本分100分。班级每周对各个学生德育积分进行汇总公布，学期结束时要求各班将学生学期德育积分汇总表上交政教处。德育积分条例还规定德育积分60分以下（不及格）者的处理办法。通过实施学生德育积分条例，在时间、空间上对学生行为进行全方位、全过程调控，有利于班主任进行班级管理，约束了学生行为，促进了后进生的转化，使全员育人，全员参与落到实处，保证了校园秩序稳定。
（泰州职教中心校 钱澄）
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