一、加强德育工作的领导与管理，构建学校、家庭、社会相结合的开放性德育工作网络
    1、建立强有力的德育工作领导机构，制定德育工作总体规划。我校坚持将德育工作摆在素质教育的首要位置，成立了以党总支为领导，校长负责，各部门负责人参加的德育工作领导小组。该小组负责对学校德育工作的领导、管理、协调，并制定德育工作规划，提出德育工作总体目标。
    2、发挥各职能部门德育功能。在德育工作领导小组领导下，发挥各处室、各部门的德育功能，相互协调，形成合力，为实现学校德育工作总体目标和近期目标而共同努力。
    3、建设一支过硬的德育工作队伍。我校建设了一支由校级领导、中层干部、学科组长、班主任、任课教师、班干等组成的德育工作队伍，强调班主任是德育工作的骨干，全体教职员工都有教书育人的责任。针对职业学校特点，我校特别注重加强班主任工作队伍建设。政教处积极组织班主任参加业务学习，加强对班主任的考核，做好优秀班主任的评选工作，坚持实施以老带新，加强对青年教师的业务指导。
    4、构建“三位一体”的德育网络，做到家庭、学校、社会教育相结合，发挥网络合力功能。开办家长学校，取得家庭的支持，每学期召开一次家长座谈会；要求班主任定期不定期家访，尤其是对少数后进生要经常家访，以取得家长的配合、理解；与泰州市东郊派出所长期合作，净化了学校周边社会环境。
   二、加强德育工作制度建设，夯实德育工作基础
   1、抓教师制度建设，实行制度调控，不断加强教师职业道德修养，促进教师德育工作观念的转变。针对在市场经济条件下少数教师师德修养差的现象，我校进一步组织教师学习有关师德的规范、要求，制定《师生员工礼仪五十条》，并将评优工作制度化、规范化。通过教师制度的建设，教师都主动、积极地参与德育工作，由自发型向自觉型转变，2001年我校有6名教工获省市级表彰。
   2、抓学生管理制度建设，实行制度渗透，发挥学生的积极作用。我校根据生源特点，严格执行《中学生日常行为规范》和《职业高级中学学生学籍管理暂行规定》，并制定了《学生文明礼仪基本要求》、《学习、生活常规管理基本要求》，对操行等第评定，奖惩及学生档案管理都有严格的规定，且汇编成册，学生人手一本。并进一步重申校园八项规定，提出考试“四文明”，即学生争当文明考生、班级争创文明考场、老师文明监考、文明服务，还出台了《校园十佳文明标兵评选细则》、《学生礼仪教育三字歌》。通过学生管理制度建设，培养了学生的良好行为习惯，学生由“他律”转化为“自律”。
   3、抓其他各项德育工作制度建设，使德育工作制度系统化、规范化。我校制定了升旗讲话制度、时政教育制度、社区服务制度、德育基地活动制度、重大纪念日教育制度。尤其是坚持“两会两校”制度，即班会、校会制度和业余党校、业余团校制度。
  三、立足本校实际，大胆探索，积极开拓德育工作新途径
   1、坚持教书、管理、环境、服务“四育人”。教书育人要求教师挖掘各门课程中的德育因素，在教学过程中对学生有机渗透思想品德教育；充分重视德育课教学，发挥其主渠道作用，同时对德育课的考核方式进行重大改革和尝试，取得了较好效果。管理育人特别强调学生的自我管理能力的培养和班主任对班集体的管理。学校定期召开班干、团干工作经验交流会，使班团干部迅速成长起来。服务育人，要求学生树立为人民服务思想，通过开展社区义务劳动，各种学雷锋活动，培养学生的社会责任感、劳动观念和乐于奉献的精神。环境育人要求不断加强校园文化建设，充分利用板报、橱窗、广播以及校园教室的美化等，对学生进行潜移默化的影响。
   2、重视实践课程，提高社会实践能力。我校与劳动部门、厂方以及带队教师三方密切配合对学生进行思想、劳动和相关职业岗位的职业道德规范教育及其养成训练。我校今年开展了“百花杯”技能大赛，共涵盖12个专业，促进了学生的技能水平提高。我校的教师学生多次在省、市技能比赛中获奖。
   3、建立德育基地，走进社会大课堂。为了实行开放式德育，我校共建立了30个社会活动联系点。海军诞生地纪念馆是一个颇具特色的德育实践基地，每次参观学生都能受到一次生动的国防教育、爱国主义教育。各班学雷锋小组每周赴德育实践基地活动一次。有的班还建立了“志愿者服务小队”，定期去泰州市社会福利院为老人服务。
   4、高奏爱国主义旋律，开展丰富多彩的课外活动，推动校园精神文明建设。我校在平时的德育活动中，以“三爱”教育活动、学雷锋活动、革命传统及时政教育活动、国防教育活动为重点，强调坚持德育活动“五性”原则，即科学性、系列性、针对性、实效性、多样性，形成了一个浓厚的德育氛围。
   “三爱”教育系列活动。高一年级重点开展以爱父母、爱老师、爱同学为内容的“三爱”教育，并注重学生文明行为习惯养成教育。高二年级重点开展以爱班组、爱学校、爱家乡为内容的“三爱”教育，重视和引导学生参加各种形式的社会服务、社会实践和生产劳动。高三年级重点开展以爱岗位、爱社会、爱祖国为主要内容的“三爱”教育，努力培养学生爱国主义情感和良好的职业道德。
    国防教育系列活动。我校每年对高一新生进行为期一周的军训，至今已连续十七年。该系列活动含有：国防教育专题报告会、军训动员会、教官学生座谈会、军训成果总结会、国防教育征文比赛、野营拉练等。
    革命传统及时政教育系列活动。抓契机，把握时代的脉博，是革命传统及时政教育的关键。我校充分利用重大纪念日、重大历史事件时机，借题发挥，贴近生活，开展系列教育活动。
学雷锋系列活动。该系列活动含有：学雷锋主题班会、每周一次定点服务、“我最喜欢的一句雷锋格言”采集、“走雷锋之路”演讲会、“当代中学生形象”讨论会、学雷锋表彰会、“爱祖国、讲奉献”主题团日活动等。
    开展其他有意义的校园活动。我校每年都举办元旦文娱会演、革命歌曲演唱会、“职望杯”足球赛、校运会等。
    四、加强法制教育与后进生转化工作，做到两者有机结合，推进素质教育
    法制教育与后进生转化工作是职业学校德育工作的重点，也是一项长期存在的重要工作。职业学校因生源素质较差，后进生相对较多，而法制意识的淡薄是后进生普遍存在的现象，所以既要坚持对全体学生进行法律知识的普及教育，又要坚持有针对性对后进生进行法制教育，使全体学生做到学法、知法、懂法、守法，杜绝违法犯罪行为的产生。
    1、建立了校级学法小组和班级学法小组。校级学法小组成员主要以后进生为主，聘请派出所同志为校外辅导员。班级学法小组由后进生和自愿报名者参加，并建立学法园地专栏。学法小组定期组织学习有关法律知识，通过讲座、看录像、讨论、参观等形式，增强学生法制观念，促进后进生思想转化。
    2、建立后进生帮教制度。学校要求全体教师认识到“转化一个后进生与培养一个优等生同样重要”，做好后进生思想工作，使学生先成人后成才。
    3、对违纪事件及时调查处理，做好违纪学生建档工作。并要求各班对本班违纪学生做到“四有五多”，即有帮教计划，有家长联系方式，有家长谈心记录，有进步表现记载；思想上多鼓励，学习上多关照，课堂上多提问，课后多辅导，平时作业多检查。             （泰州市职教中心校）

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1995年以来，我校以县“九五”教育科学立项课题“农职中德育系列化教育研究”为依托，以开展法制教育系列活动为突破口，努力探索社会转型期农村职中德育工作的新途径、新方法，取得了明显成效。学校法制教育工作已经实现了以下四个方面的突破：

一是法制教育工作不仅关注学生在校学习生活，还关注学生在未来社会的生存和发展；二是法制教育工作不仅关注到每一位学生，还关注到每一位教职工；三是法制教育工作不仅关注师生的法制观念和意识的形成，还关注师生道德观念和品德的形成；四是法制教育工作不仅关注一时一地活动的开展，还注重通过专题系列活动予以强化。

由于法制教育工作的成功开展，使得我校多年来未发生一起重大恶性事件和违法犯罪案件，长期保持了优良的校风、教风和学风，学校被评为南通市1996—2000年法制教育先进单位和南通市教育系统先进集体、模范学校、德育先进学校。我们的主要做法如下。

一、深入调查、客观分析、统一认识，增强法制教育工作的紧迫感、责任感

近几年来，青少年犯罪低龄化趋势促使我们在深感震惊的同时进行深刻的反思。经过对我校周边“一县、两市”五所职中学生思想、认识、行为深入细致的调查，我们发现职中46.8%的学生程度不同地存在下列不良现象；一是重技能轻品德、缺乏高尚的情操；二是守纪意识薄弱、缺乏组织纪律观点；三是自主意识强、自我控制能力差；四是哥儿们义气浓、不能见义勇为；五是是非不分、思考问题片面固执；六是盲目模仿、逞强好斗；七是存在心理障碍、意气用事；八是存在逆反心理、故意违纪；九是贪图享乐、缺乏吃苦精神；十是消极对待人生、缺乏远大的理想。对以上现象产生的原因我们也做了分析，在分析的基础上我们深深认识到：

职中生的世界观不够成熟，社会经验缺乏，心理承受能力较差，面对激烈动荡和充满竞争的现实社会，他们还不能客观地评判和处理许多实际问题因而也就出现了许多令我们震惊又很容易理解的问题。农村职中要承担起培养“四有”新人的重任，就必须主动适应时代发展的需要，全面推进素质教育，在培养学生掌握专业知识和技能的同时，扎扎实实地教育学生养成基础文明行为习惯，使他们学法、知法、守法、运用法律维护合法权益。因此，我校把法制教育作为一项常规工作常抓不懈，从1995年开始，把每年11月份定为“法制教育专题系列活动月”，巩固深化法制教育成果。

二、强化领导，周密计划，全员参与，增强法制教育工作的计划性、科学性

1、建立工作网络，明确教育目标。我校建立并形成了以法制教育领导组为龙头和以党政工团线、综合治理线、班主任线、课任老师线、就业指导线、后勤职工线为网络的“一组六线”法制教育及学生常规管理工作运行机制，领导组织、统筹安排青少年法制教育的各项工作，“六条线”明确目标、明确分工、明确责职，确保全员参与、全程管理、全方位育人。

2、制定教育计划，力求科学可行。根据各专业不同学制，学校制定了三至五年“大有系统、小有系列、纵可循环、横能涵盖”的法制教育工作计划。在每学期工作计划中明确法制教育的目标、任务，全校各处室在德育、教学、实训、后勤、就业、保卫等工作计划中具体安排落实；每大周学校召开一次行政例会，讨论交流各部门开展法制教育的经验、教训、打算；每学期末召开学校德育工作暨法制教育研讨会，总结经验，研究解决问题的对策。每年的法制教育专题系列活动月更是循序渐进、科学安排，努力做到具有较强的时代感、新鲜感，具有较强的趣味性、艺术性、知识性，尽可能地满足学生求知、求真、求新、求美的欲望。

3、完善规章制度，确保有章可循。依法施教，依法治校，这是新时期学校管理工作的必然要求。我校每学年与各处室、班级签订法制教育责任状，并纳入到教职工量化考核中，有效地促进教职工在教育教学中自觉、主动、有机地渗透法制教育内容。学校坚持行政轮值、值日导护、校园文明监督、夜间值班等制度，每日检查，及时评分公布。我校作为江苏省教育执法试点单位，三易其稿并经教代会讨论通过制订了学校《章程》，在规范化、科学化管理上迈出了坚实步伐。

三、抓住重点，内外结合，科学施教，增强法制教育工作的针对性、实效性

我校在法制教育工作中，努力做到理性教育与感性教育相结合，法律启蒙与行为教育相结合，按章管理与依法治理相结合，校规校纪与心理疏导相结合，使教育效果大大增强。

1、抓实课堂教学主阵地。学校将法制教育纳入正常的教育教学中，严格按照课程计划，开齐开足《法律基础知识》等德育课，在相关专业增设专业法课，如财会专业开《税法》、《会计法》等，文秘专业开设《档案法》、《保密法》等，增强教育的针对性。

2、精心组织系列学习。学校组织学生利用班会课、社团课时间，分阶段相对集中地开展日常行为规范的系列学习、法律法规知识的系列学习，国防教育的系列学习、英雄事迹的系列学习、违法违纪典型案例剖析的系列学习等等，帮助学生树立正确人生观、世界观、道德观、法制观。

3、扎实开展系列活动。德育的主体是学生，重要载体是丰富多彩的活动。在德育活动中学生的手、脑、眼、耳、口都调动起来、并积极参与其中，才能取得教育的效果。因此学校在法制教育中，注重活动的组织开展与过程指导。学校定期组织学生开展校规校纪、法律知识竞赛活动；每月组织观看一场具有法纪教育意义的影视片；每学期组织开展专题征文、演讲、影评活动。学校广播室、黑板报、橱窗、校园文学社刊、班级小报等舆论阵地作用的充分发挥，更深化了法制教育活动效果。

4、充分发挥社会、家庭教育作用。学校与县人民法院刑庭、管辖区的派出所、交警中队密切配合，几年来共同成功地开展了众多的法制教育活动。交通安全报告，治安形势报告，现场庭审，现场审判，模拟法庭，参观看守所，……庄严的法庭，长鸣的警笛，罪犯的忏悔，……活生生的教材给学生留下终身难忘的印象。学校通过定期召开家长会以及通过来访、信访、家访的形式，及时与家长沟通，要求家长以身作则，多鼓励子女，充分尊重子女的人格，学会循循善诱，讲究方式方法，关心子女的全面成长，使家庭教育由经验育人向科学育人转变。正如双甸镇田季村十八组我校毕业生冯素华的父亲冯志林说得好：“我儿子到职中读书三年整——品德纯正，注重养成；学业有进，我们放心；事业有成，现在已向张家港挺进，2001年收入50万元，我们全家高兴。”

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、江总书记《关于教育问题的谈话》中，对学校德育工作提出了明确的要求。作为县“四五”普法试点单位，我校将以《公民道德建设实施纲要》的学习和宣传为新的起点，进一步深入开展法制教育工作的研究和实践，不断提高学校德育工作实效，努力为社会培养更多德才兼备的有用人才。

                                             （江苏省如东职业高级中学 冯飞 陈建华）

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6月12日下午，南京市妇联主席、宣教部副部长，南京栖霞区妇联主席、副主席，中共南京栖霞区教育局工委副书记等领导，饶有兴趣地观看了南京新港职业学校涉外旅游与宾馆服务专业2001级（1）班的一节别开生面的主题班会课。

这是一次以弘扬女性自尊、自信、自立、自强“四自”精神为主题的班会。班会课上，同学们围绕如何理解“四自”精神，如何将“四自”精神落在实处等问题展开热烈的讨论。通过交流和讨论，大家进一步领会了“四自”精神的深刻内涵，认识到自尊，是女性价值确立与自我发展的原动力；自信，是女性走向成功的起点；自立，是女性争取平等和解放的前提；自强，是女性跨越障碍实现人生价值的要诀。对于每位在校同学来说，把握读书、立志，努力成才、奉献是培养“四自”精神的最好途径。只有这样才能成为新一代“四有”新人，真正迈向成功，奉献社会。

班会课上班上喜爱电脑的同学把同学们发言和讨论中的精彩片断制成了精美的演示文稿，一幅接一幅恰到好处地在大屏幕上闪现；活泼自信的女同学跳起充满青春活力的健美操；班上的小诗人朗诵了自己创作的诗《也许，生活……》；流利的英语情境对话表演是涉外旅游与宾馆服务专业学生的拿手好戏；神气十足的表演唱《谁说女子不如儿男》，令场内观众发出会心的微笑；还有班上号称“L4组合”的四位同学深情演绎了苏芮的那首《奉献》……

同学们的激情、才艺和会场热烈的讨论氛围令在场领导和老师们受到感染。学校副校长、全国优秀教育工作者、南京市“三八”红旗手马荷英以一个从教近三十年的当代职业女性真切的自我感悟和体会，使同学们进一步认识到，拥有“四自”精神的人生是充实而美好的，具有“四自”精神的女性是美丽的，将焕发出持久的光芒。

市妇联鲍意华主席的即兴发言非常精彩，博得一阵又一阵掌声。她对自尊、自信、自立、自强重要意义和丰富内涵的阐述使在座的每一个人对“四自”精神的理解更深刻透彻。她对同学们在主题班会上的表现给予了高度的评价，赞扬主题班会非常成功。最后鲍主席微笑着说：“女性需要‘四自’精神，男同学也需要‘四自’精神，‘四自’是通往‘四有’境界的必由之路。”

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一、国魂教育

国魂，指的是作为国家的公民应有一种民族精神。加强国魂教育，可以增强人民的民族自豪感、自尊心和自信心。

中华民族为何能作为一个伟大的民族生存几千年？就是千千万万的民众有一个自强不息、开拓进取的中国魂，就是有一颗大义凛然的中国心。而爱国主义就是民族的灵魂、民族精神的基础。

二、国运教育

国运，指的是国家发展的方向，她的命运及其前途。加强国运教育，可以增强人们的责任感、义务感，可以使人们正确地处理权力、责任和义务三者之间的关系。
国家的命运，自然是与每一个中国人的命运联系在一起的。因此，中国人自古以来就有“天下兴亡，匹夫有责”的传统。

三、国忧教育

国忧，指的是对国家、民族发展的危机意识、忧患意识。

加强国忧教育，它可以使人们为建设有中国特色的社会主义而采取扎扎实实的进取、奋斗、拼博的精神，可以使人们产生振兴中华的历史责任感、民族使命感和时代紧迫感。

四、国耻教育

国耻，指的是我国在近代蒙受帝国主义列强对我国的欺辱。加强国耻教育，可以使人民牢牢记住历史的教育，使人们团结起来，增强社会凝聚力、向心力，坚定“振兴中华”的决心。

五、国格教育

国格，就是人们通常所说的气节和国家的尊严。加强国格教育，可以培养人们爱国的高尚情操，使人们增强自信心、自主心。

一个人有了国格，也就有了人格，就能理直气壮、堂堂正正地做人，就能两袖清风，一身正气；就能在洋风面前不卑、不亢、不屈和不奴。         （《中国德育》2002年第3期 万继允）

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德育目标是党和国家对青少年在政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质、心理素质等方面所应达到的规格要求，是德育工作的出发点和归宿点。德育目标确定的依据，是从建设有中国特色社会主义的实际出发，坚持面向现代化、面向世界、面向未来的方向；是依据党和国家对青少年一代在“德”的方面的要求，遵循青少年品德形成和发燕尾服的规律。这是里包括四句话，并构成两对矛盾，我们要力求达到方向性与现实性的统一，党和国家的要求与青少年成长自身需要的统一。 

                                            （《中国德育》2001年第10期）

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